Browsing by Author "Alanoca Esteban, Fany Esmeralda"

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    Construcción y propiedades psicométricas de un instrumento para medir dependencia emocional perjudicial hacia los padres en una muestra de estudiantes universitarios en la ciudad de Juliaca – 2019
    (Universidad Peruana Unión, 2020-12-03) Yto Mamani, Beatriz Silvia; Alanoca Esteban, Fany Esmeralda; Alfaro Vásquez, Rosa María
    El objetivo de la presente investigación es construir y analizar las propiedades psicométricas de un instrumento psicológico para medir el grado de dependencia emocional manifestado por los hijos hacia los padres. La población estuvo constituida por 190 estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería y Arquitectura de una universidad privada de Juliaca, las edades de los sujetos oscilan entre los 16 a 30 años. El procedimiento para la obtención del instrumento, fue, recabar información teórica que avale indicadores propuestos en el instrumento, validar esa construcción por 4 expertos en el tema quienes evaluaron cuatro esenciales aspectos, tales como: claridad del instrumento, congruencia, dominio de constructo y contexto, siendo procesados por V de Aiken que dio como resultado un valor de 0.97. Por otro lado la validez de constructo por análisis factorial nos permite afirmar la distribución de los ítems en 5 factores que explican la varianza del instrumento, este proceso avalado por KMO y pruebas de esfericidad de Barlett (KMO =0,704; p < 0.05) lo cual indicaría que este procedimiento es el adecuado para analizar la estructura del instrumento. El procedimiento para obtener las propiedades psicométricas consistió en validar el instrumento con 4 voces calificadas quienes evaluaron cuatro aspectos esenciales del instrumento: claridad, congruencia contexto y dominio del constructo, de igual manera se logró encuestar a una muestra no probabilística de 28 personas para aplicación piloto, a partir de las correcciones se hizo una aplicación a la población objetivo. Método: la presente investigación corresponde a un diseño no experimental, de corte transversal de enfoque cuantitativo y tipo de estudio psicométrico. Resultados: se obtuvo un índice por V de Aiken V=0.975, un KR-20 para la consistencia interna de 0.780. El análisis factorial confirmatorio dio como resultado como una medida de KMO = .704 y un valor sig. 0.00 < de 0.05, por lo que este instrumento posee todas las características para ser procesado por el análisis factorial. La varianza total explicada con 5 factores logro un porcentaje acumulado de 34.107%, lo que indicaría que el instrumento en estudio debe tener 10 factores.
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    Salud mental positiva y competencias socioemocionales en adolescentes de una Institución Educativa Pública de la Provincia de Sandía, Puno – 2024
    (Universidad Peruana Unión, 2025-10-09) Mercado Mamani, Erick José; Alanoca Esteban, Fany Esmeralda; Zela Mamani, Janeth Lidia
    Se tiene como objetivo determinar la relación entre la salud mental positiva y las competencias socioemocionales en adolescentes de una Institución Educativa Pública de la Provincia de Sandía, Puno – 2024. La metodología a la cual corresponde es al diseño no experimental, tipo básico y de nivel correlacional. La población se encuentra conformado por 420 estudiantes de ambos sexos que se encuentran cursando el nivel secundario, mientras que la muestra representativa fue de 166 adolescentes, para ello se tuvo en cuenta el muestreo probabilístico estratificado. Para alcanzar los datos se tuvo en cuenta la Escala de Salud Mental Positiva de Lluch (1999) de adaptación peruana realizado por Calizaya-López et al. (2022), también se tiene el inventario de competencias socioemocionales CSE-AS de Cartagena et al. (2023). Los hallazgos indican, el 77.7% de los adolescentes presentan una salud mental positiva de nivel medio, el 13.9% corresponde al nivel alto y el 8.4% bajo; mientras que el 58.4% de los encuestados se encuentra con el nivel medio de competencias socioemocionales, el 39.8% se encuentra en el nivel alto y el 1.8% corresponde al nivel bajo. Además, la salud mental positiva se relaciona de forma directa y débil con las competencias socioemocionales (p= .000 y un coeficiente de correlación de Τb= .313). Se concluye, que a medida que mejora la salud mental positiva, también tienden a aumentar las competencias socioemocionales.