Browsing by Author "Figueroa Toribio, Silvana Maria"

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    Adaptación y análisis psicométrico del Patient Health Questionnaire (PHQ- 9) en adultos originarios Shawi de Alto Amazonas, Perú
    (Universidad Peruana Unión, 2025-12-23) Calderón Delgado, Havy Lariza; Segura Muñoz, Luis Fernando; Figueroa Toribio, Silvana Maria; Cjuno Suni, Julio Cesar
    En la actualidad la depresión representa una de las condiciones de salud mental con mayor impacto, son más de 280 millones de casos reportados en el mundo; sin embargo, en poblaciones originarias existe una carencia crítica de datos debido a barreras lingüísticas y ausencia de instrumentos adaptados, lo que limita el diagnóstico y la atención oportuna. Objetivo: Adaptar cultural lingüísticamente el Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9) a la lengua Shawi y evaluar sus propiedades psicométricas en adultos indígenas de Alto Amazonas, Perú. Metodología: Se realizó un proceso riguroso de adaptación cultural que incluyó traducción por expertos bilingües, retrotraducción, La validación incluyó la revisión técnica de expertos y una fase piloto realizada dentro de a comunidad participante. Para determinar la validez de contenido, se recurrió al uso de coeficiente V de Aiken como indicador estadístico, y la estructura interna con análisis factorial confirmatorio (AFC) y modelamiento de ecuaciones estructurales. Resultados: La muestra estuvo integrada por 432 miembros de la comunidad Shawi; el instrumento mostró excelente validez de contenido (V = 0.90–1.00). El AFC confirmó un modelo unidimensional con buen ajuste (CFI = 0.983, RMSEA = 0.059) y adecuada consistencia interna (α = 0.797, ω = 0.808). Además, se demostró la invarianza del PHQ-9 por edad, sexo, nivel educativo y estado civil, lo que respalda su aplicabilidad en distintos subgrupos de la población. Conclusiones: La versión Shawi del PHQ-9 ha mostrado ser una herramienta confiable y válida para detectar síntomas depresivos en esta población indígena. Este avance representa un aporte significativo en la reducción de brechas en salud mental, al facilitar diagnósticos culturalmente pertinentes y contribuir a mejorar la atención en comunidades amazónicas históricamente desatendidas.
  • Thumbnail Image
    Item
    Inteligencia emocional y bullying en estudiantes del nivel secundario de dos instituciones educativas de Lima Metropolitana, 2016
    (Universidad Peruana Unión, 2017-02-13) Figueroa Toribio, Silvana Maria; Quinteros Zúñiga, Dámaris Susana
    La presente investigación tuvo como objetivo determinar si existe relación significativa entre inteligencia emocional y bullying en 256 estudiantes de primero a quinto año de secundaria de una institución educativa estatal y otra institución educativa particular adventista de Lima Metropolitana. Se utilizó la escala de inteligencia emocional The Trait Meta- Mood Scale (TMMS-24), elaborada por Salovey y Mayer en España el año 1995, adaptada y validada por Burga y Sánchez (2016), y el cuestionario de acoso escolar Autotest Cisneros elaborado por Piñuel y Oñate en España el 2005, adaptado por Ucañan (2014). Se utilizó un diseño no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. Sin embargo, se encontró que no existe relación significativa entre las variables inteligencia emocional y bullying (rho= -.057; p> 0.05). Por otro lado, no se encontró relación significativa entre las dimensiones de la inteligencia emocional: atención (rho= .085; p > 0.05), claridad (rho= -.071; p > 0.05) y regulación (rho= -.107; p> 0.05), y la variable bullying en los estudiantes evaluados. Se concluye entonces que existen otras variables intervienes entre los componentes de inteligencia emocional y bullying, como la empatía, las habilidades sociales, el autoestima, el autoconcepto, el manejo de estrés, elautodominio entre otros