Haro Zea, Karla LilianaAlmanza Pereyra, David2025-12-222025-12-222025-08-20https://hdl.handle.net/20.500.12840/9606Este estudio tuvo como objetivo adaptar y validar un instrumento para medir el salario emocional en docentes peruanos. Participaron 342 docentes, en su mayoría mujeres (53.5%), con edades predominantes entre 30 y 49 año. El instrumento final estuvo compuesto por 16 ítems distribuidos en tres dimensiones (ambiente, desarrollo profesional y flexibilidad), mostró excelentes propiedades psicométricas. Los análisis de fiabilidad indicaron altos valores de alfa de Cronbach (0.944) y Omega de McDonald (0.942), mientras que el análisis factorial exploratorio y confirmatorio respaldaron la validez estructural del instrumento explicando una varianza total del 61.3% y mostrando índices de ajuste satisfactorios (CFI = 0.995, TLI= 0.994, RMSEA = 0.076). Los resultados resaltan la relevancia del salario emocional para mejorar el bienestar y la satisfacción laboral docente, recomendándose su utilización sistemática para diseñar estrategias que favorezcan ambientes educativos positivos.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/embargoedAccessSalario emocionalEscalaPropiedades psicométricasinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04