Richard Pérez, Sara EstherAguilar Castillo, Flor María2017-04-032019-01-092017-04-032019-01-092015-10-02http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/210La presente investigación es de tipo descriptivo comparativo, cuyo objetivo fue: determinar si existe diferencia significativa en el clima social familiar, de los estudiantes de secundaria con rendimiento académico; muy bueno, regular y deficiente de la Institución Educativa N° 1279 de la Zona R de Huaycán - Ate - Vitarte, 2015. Se utilizó como instrumento la escala de clima social familiar (FES) de Moos, obteniendo como resultado que existe diferencia significativa en la dimensión relación familiar (X²=8,431, gl= 3, p<0.05), a su vez se encontró que no existe diferencia significativa en la dimensión de desarrollo familiar (X²=0,835, gl= 3, p<0.05) y estabilidad familiar (X²=4,229, gl= 3, p<0.05), según el rendimiento académico de los estudiantes.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducación secundariaFamiliaRendimiento académico.info:eu-repo/semantics/bachelorThesis