Pari Quispe, LourdesMontes Mamani, Shekanna AngieluzMendoza Luque, Lisbeth2026-01-082026-01-082025-12-11https://hdl.handle.net/20.500.12840/9706Este análisis surge de la inquietud por los retrasos en el desarrollo del habla durante la primera infancia, problemas que se han intensificado recientemente por elementos como la pandemia, el confinamiento y el uso de mascarillas, los cuales dificultan la comunicación y la socialización entre los niños y niñas. Objetivo. determinar la eficacia de la técnica del teatrillo de mesa en el desarrollo del lenguaje oral en niños de 4 años de instituciones adventistas de Juliaca, 2025. Se utilizó una metodología de diseño cuasiexperimental, con grupos; control y experimental, aplicando la prueba PLON-R a una muestra de 20 niños distribuidos de manera equitativa. Los resultados evidenciaron que los niños del grupo intervenido alcanzaron avances significativos en el postest, en las tres dimensiones evaluadas (p = 0. 000). En conclusión, se confirma que el teatrillo de mesa constituye una estrategia pedagógica innovadora, lúdica y eficaz que favorece la expresión oral, fomenta la interacción social y favorece un aprendizaje significativo en la educación inicial.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/embargoedAccessLenguaje oralEducación inicialTeatrillo de mesaDramatizaciónInteracción socialDesarrollo infantilEstrategias pedagógicasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01