Quinteros Zúñiga, Dámaris SusanaLicera Mendoza, Cristina YadirSanchez Hinojoza, Stefanny Jennifer2017-04-112019-01-092017-04-112019-01-092017-02-09http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/380La presente investigación fue de tipo cuasiexperimental, que tuvo como objetivo determinar la efectividad del proyecto “Allyn Pujllay” en la disminución del acoso escolar y la mejora del clima escolar en los estudiantes de 6º grado de primaria de una institución educativa pública de Pachacamac – Lima. Para ello, se utilizó el cuestionario “Así nos llevamos en la escuela” que mide el acoso escolar y la Escala sobre Clima Escolar. Se obtuvo como resultados finales que el grupo de estudio (GE) presentó rp=38.01 en frecuencia y rp=38.13 en percepción de daño mientras el grupo control(GC) rp=89.81 y 89.69 respectivamente, lo cual demuestra que sus niveles de acoso escolar eran menores, a diferencia del GC. Acerca del clima escolar, se observó que el GE presentó rp=87.71, y el GC rp=38.51, lo que evidenció la existencia de un mejor clima escolar en el GE, en contraste con el GC. Se concluye que el proyecto “Allyn Pujllay” fue efectivo en las variables mencionadas.application/pdfspaAtribución 2.5 Perúinfo:eu-repo/semantics/openAccessProyecto “Allyn Pujllay”Acoso escolarClima escolarinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis