Bautista Apaza, Edson VictorApaza Condori, Irene2026-06-082026-06-082026-05-29https://hdl.handle.net/20.500.12840/10185La investigación tuvo como propósito establecer la relación entre la inteligencia ecológica y la actitud ambiental en estudiantes de sexto grado de primaria de la UGEL San Román 2026. Se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con diseño no experimental y corte transversal. Participaron 284 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, con participación voluntaria y anónima. La información se obtuvo a través de una encuesta basada en cuestionarios. Para medir la variable inteligencia ecológica se aplicó un instrumento de 15 ítems distribuidos en 03 dimensiones: identidad ecológica, cuidado ecológico y conocimiento ecológico. Este cuestionario presentó un Alfa de Cronbach de 0,915 evidenciando alta confiabilidad. El cuestionario para medir actitud ambiental estuvo compuesto por 14 ítems distribuidos en 3 dimensiones: cognitivo, afectivo y conativo. Este cuestionario presentó un Alfa de Cronbach de 0,898, evidenciando alta fiabilidad. Los análisis revelaron un coeficiente de correlación de Spearman de rho = ,887 con un nivel de significancia bilateral p = .000 (p < .01). Se concluye que existe una relación positiva y estadísticamente significativa, de magnitud moderada alta, entre la inteligencia ecológica y la actitud ambiental en los estudiantes de sexto de primaria. En términos prácticos, a mayor inteligencia ecológica de los estudiantes, se observan actitudes más favorables hacia el medio ambiente.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/InteligenciaEcológicaActitudAmbientalSextoPrimariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01