Cárdenas Mau, Juan JoséVásquez Guevara, MadeleyneQuispe Olmedo, Paula Eusebia2019-09-192019-09-192019-06-27https://hdl.handle.net/20.500.12840/2050La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la asociación existente entre las variables estilos se socialización parental y el rendimiento académico, en una muestra conformada por 291 estudiantes de uno y otro sexo con edades entre 11y 17 años de una I.E. Privada de Lima Este, 2018. El estudio corresponde a un diseño no experimental de corte transversal y de alcance descriptivo-correlacional. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Socialización Parental (ESPA 29) de Musitu y García (2004) y el registro de evaluación mediante los cuales se obtuvieron datos cuantitativos de las áreas que desarrollan los estudiantes. Los resultados obtenidos demuestran que existe asociación entre estilos parentales de la madre y rendimiento académico (r=.244; p<.024). Además, se encontró relación entre la dimensión aceptación/implicación de ambos progenitores y la variable rendimiento académico (padre: r=.167; p<.006; madre: r=,284; p<.000).application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/Socialización parentalRendimiento académicoAdolescenciainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00