Browsing by Author "Flores Salazar, Rosa Luz"

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    Diferencia de los niveles de dependencia emocional según datos sociodemográficos en estudiantes universitarios en la Región San Martin durante la pandemia por COVID 19
    (Universidad Peruana Unión, 2021-12-09) Flores Salazar, Rosa Luz; Richard Pérez, Sara Esther
    El objetivo del presente estudio fue diferenciar los niveles de dependencia emocional según datos sociodemográficos en estudiantes universitarios de la región San Martin durante la pandemia por COVID-19. El estudio fue de tipo descriptivo transversal. La muestra estuvo conformada por 350 jóvenes universitarios de 18 a 25 años, a quienes se les administró el Cuestionario de Dependencia Emocional - CDE (Lemos y Londoño, 2006). Los resultados mostraron que existe una diferencia estadísticamente significativa entre los que tienen una relación, de los que no la tienen, con un <ó> en el puntaje global. Asimismo, los que tienen una relación tienen mayor nivel de dependencia con un M=56.5. Además, el análisis comparativo según el sexo de los estudiantes universitarios mostró que no existe diferencia estadísticamente significativa entre los varones y mujeres (p=0.80). Por otro lado, los resultados de la diferencia estadísticamente significativa según la religión, se puedo observar que tanto los católicos como los evangélicos presentan mayores niveles de dependencia emocional a comparación de los adventistas y otros (M=56.8 y M=56.2) respectivamente. Al mismo tiempo se observó una diferencia estadísticamente significativa en al menos uno de los grupos con p=0.009, y en él análisis comparativo de los grupos según la procedencia. Finalmente, los niveles de dependencia emocional total de los jóvenes de la selva son mayor a comparación de los de la costa o sierra, con un M=56.6 con una diferencia estadísticamente significativa de p<0.001.
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    Influencia de la comunicación familiar y adicción a redes sociales sobre la percepción del rendimiento académico en estudiantes universitarios peruanos
    (Universidad Peruana Unión, 2026-02-18) Rodrigo Tintaya, Raquel Ana; Flores Salazar, Rosa Luz; Blas Avalos, Brígida Pamela; Richard Pérez, Sara Esther
    El objetivo de este estudio fue analizar la influencia de la comunicación familiar y la adicción a las redes sociales en la percepción del rendimiento académico de los estudiantes universitarios peruanos, utilizando un diseño cuantitativo, no experimental, explicativo y transversal aplicado a una muestra de 621 estudiantes universitarios de entre 18 y 23 años de diversas universidades del país. Los datos se recopilaron utilizando la Escala de Comunicación Familiar (FCS), el Cuestionario de Riesgo de Adicción a las Redes Sociales (CARS-R) y la Escala de Rendimiento Académico Universitario (RAU). Los resultados del análisis de ecuaciones estructurales mostraron índices de ajuste adecuados (CFI = 0,913; TLI = 0,907; RMSEA = 0,054; SRMR = 0,068) y mostraron que la comunicación familiar tiene una influencia positiva y significativa tanto en las actividades académicas (β = 0,86; p < 0,001) como en la dedicación al estudio (β = 0,69; p < 0,001), mientras que la adicción a las redes sociales tiene un impacto negativo en la dedicación académica (β = –0,39; p = .001) y se asocia con una falta de organización de los recursos de aprendizaje (β = 0,35; p = .003), además de correlacionarse negativamente con el rendimiento académico general (r = –.09; p < .05). En conclusión, los resultados confirman que la comunicación familiar es un factor protector del rendimiento académico, mientras que la adicción a las redes sociales es un factor de riesgo que lo debilita.