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Recent Submissions

Relación de la ansiedad y la depresión con la inteligencia emocional en jóvenes estudiantes de un instituto de educación superior de Juliaca, 2025
(Universidad Peruana Unión, 2026-07-02)
Puntaca Fernandez, Juliza Scarlet
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Torres Quispe, Coraima
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Farceque Huancas, Santos Armandina
Este artículo tuvo como objetivo general determinar la relación entre la ansiedad y la depresión con la inteligencia emocional en jóvenes estudiantes de un Instituto de Educación Superior de Juliaca durante el año 2025, bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estuvo conformada por 950 estudiantes, con una muestra de 480 participantes. Para recopilar los datos, se empleó el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI), el Inventario de Depresión de Beck II (BDI-II) y la escala TMMS-24. Los resultados evidenciaron correlaciones negativas y significativas entre la inteligencia emocional, y las variables ansiedad, y depresión, y una relación positiva y significativa entre ansiedad y depresión. Estos hallazgos evidencian que la inteligencia emocional es un factor protector frente al malestar psicológico, al facilitar el reconocimiento, comprensión y regulación de los estados afectivos.
Influencia de los síntomas de depresión y apoyo familiar en la calidad de vida del adulto mayor en Lima-Este
(Universidad Peruana Unión, 2026-07-15)
González González, Manuela Stephania Maite
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Quispe Calsin, Sarai Basty
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Monge Aquise, Raysa Katyusca
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De Borba, William
Introducción:Actualmente, los adultos mayores enfrentan diversos cambios emocionales y los síntomas depresivos se vuelven más frecuentes, lo que afecta su bienestar general. Ante ello, el apoyo familiar resulta fundamental para fortalecer su calidad de vida y promover un envejecimiento saludable. Objetivo: determinar en qué medida los síntomas depresivos y el apoyo familiar pueden predecir la calidad de vida de los adultos mayores en Lima Este, Perú. Métodos:Estudio cuantitativo, predictivo, no experimental y transversal, donde participaron 500 adultos mayores seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó mediante entrevista, donde se aplicó el WHOQOL-BREF, el Inventario de Depresión Estado-Rasgo (IDER) y la Escala de Apoyo Familiar. El análisis incluyó estadística descriptiva, correlación de Spearman y regresión lineal jerárquica. Resultados: La calidad de vida presenta niveles moderados, con menor puntuación en la dimensión social. La depresión estado y rasgo se asociaron negativamente con todas las dimensiones de la calidad de vida . El apoyo familiar se correlacionó positivamente. En el análisis multivariado, la depresión rasgo fue el principal predictor negativo, mientras que el apoyo familiar fue el principal factor protector de la calidad de vida global. Discusión: Los hallazgos evidencian que la depresión y el apoyo familiar son determinantes clave de la calidad de vida, destacando el impacto sostenido de la depresión rasgo y el rol protector del entorno familiar. Conclusión: La calidad de vida del adulto mayor es resultado de una interacción compleja de factores psicosociales, clínicos y sociodemográficos, lo que respalda la necesidad de fortalecer el apoyo familiar e implementar detección temprana de depresión en la atención primaria.
Traducción y validación de una escala de Estilo de Trabajo en colaboradores de una empresa peruana
(Universidad Peruana Unión, 2026-04-09)
Rodriguez Chuquillanqui, Elizabeth Maria
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Paredes Aguirre, Ramos Alfonso
Introducción. El estilo de trabajo integra conductas de gestión del tiempo, recursos personales y condiciones del entorno laboral, por lo que se requieren instrumentos breves y válidos para su evaluación aplicada. La Work Style Reform Scale (WSRS) mostró evidencia psicométrica en Japón, pero carecía de validación en contextos hispanohablantes. Objetivo. Traducir al español y evaluar la estructura interna, la confiabilidad y la validez de constructo de la WSRS en trabajadores peruanos. Métodos. Se reclutaron 248 trabajadores de una empresa peruana (M edad = 33.42; DE = 12.14). Se calcularon estadísticos descriptivos y se estimaron dos modelos de análisis factorial confirmatorio (AFC): un Modelo 1 trifactorial de 9 ítems y un Modelo 2 trifactorial refinado de 7 ítems. La consistencia interna se estimó mediante alfa de Cronbach (α) y omega de McDonald (ω). Resultados. El Modelo 1 mostró ajuste aceptable (χ²(23)=63.040, p<.001; CFI=.97; TLI=.95; RMSEA=.08; SRMR=.06), pero presentó validez convergente débil en Estilo de trabajo (dos cargas <.50; AVE≈.39) y validez discriminante comprometida (p. ej., φ²=.46>AVE). El Modelo 2 evidenció mejor ajuste y mayor parsimonia (χ²(11)=13.160, p=.283; CFI=1.00; TLI=1.00; RMSEA=.03; SRMR=.03), con cargas ≥.70 en las tres dimensiones y AVE adecuadas (≈.75, ≈.51 y ≈.54, respectivamente). La discriminación entre Estilo personal y Entorno de trabajo fue limítrofe (φ=.72; φ²=.52≈AVE≈.51). La confiabilidad del Modelo 2 fue adecuada: Estilo de trabajo α=.71/ω=.78; Estilo personal α=.70/ω=.71; Entorno de trabajo α=.71/ω=.74; y para la escala total ω=.83 (α=.74). Conclusiones. La versión en español (WSRS-S) respalda una estructura trifactorial y aporta evidencia de validez y confiabilidad en trabajadores peruanos. Su brevedad favorece el uso por subescalas y puntaje total para tamizaje organizacional y monitoreo de intervenciones. Se recomiendan replicaciones multisectoriales, evaluación de invarianza y estudios longitudinales para estimar estabilidad temporal, sensibilidad al cambio y validez predictiva.
El impacto de las redes sociales en la salud mental de los adolescentes: una revisión narrativa
(Univesidad Peruana Unión, 2026-07-14)
García Nureña, Ann Melody
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Sempértigue Burgos, Luz Elena
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Quinteros Zuñiga, Damaris Susana
Antecedentes: Los adolescentes de todo el mundo utilizan las redes sociales de manera creciente, sin considerar plenamente las consecuencias que este uso puede generar en su salud mental. Objetivo: Analizar, mediante una revisión narrativa, la evidencia científica sobre las implicancias del uso de las redes sociales en la salud mental de adolescentes de entre 12 y 18 años. Método: Se realizó una revisión narrativa con búsqueda de literatura científica en las bases de datos PubMed, Web of Science y Scopus. Se incluyeron estudios publicados entre 2020 y 2025, en español e inglés, relacionados con el uso de las redes sociales y su impacto en la salud mental de los adolescentes. Resultados: Se incluyeron 21 estudios, predominando los de diseño transversal. Los hallazgos evidenciaron una relación entre el uso excesivo de las redes sociales y la baja autoestima, la cual se asoció con problemas de la conducta alimentaria. Asimismo, otros estudios reportaron asociaciones con síntomas depresivos, alteraciones del sueño y afectación del bienestar emocional. No obstante, también se identificaron efectos positivos relacionados con el bienestar emocional y la participación en las redes sociales. Conclusiones: La evidencia revisada indica que el uso continuo y excesivo de las redes sociales se asocia con un impacto negativo en la salud mentalde los adolescentes, manifestado en baja autoestima, alteraciones del sueño y síntomas depresivos. Asimismo, algunos estudios señalaron una mayor prevalencia de bienestar social, principalmente en adolescentes del sexo masculino, cuando el uso de las redes sociales se realiza de manera controlada.
Educación financiera y su relación en las finanzas personales en los docentes de la Institución Educativa Nº 1199 "Mariscal Ramón Castilla”, Chaclacayo
(Universidad Peruana Unión, 2026-05-06)
Yupanqui Chavez, Nancy
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Falcón Delgado, Luis Enrique
El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la educación financiera y las finanzas personales de los docentes de la Institución Educativa N° 1199 “Mariscal Ramón Castilla” en Chaclacayo. Se empleó una metodología cuantitativa de diseño correlacional no experimental, administrando un cuestionario verificado a 60 profesores. La consistencia interna del reactivo resultó óptima (Alfa de Cronbach = 0.862).. Los resultados mostraron una correlación positiva y significativa entre la educación financiera y las finanzas personales (r = 0.615; p < 0.000), con una relación más fuerte en las dimensiones de ahorro (r = 0.684), presupuesto (r = 0.710) y situación crediticia (r = 0.728). Esto sugiere que los docentes con mayor educación financiera tienen mejores hábitos de ahorro, planificación y manejo del crédito. Se concluye que la educación financiera se relaciona positivamente en la gestión de las finanzas personales y se recomienda promover programas de capacitación financiera para fortalecer estas competencias.