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    Item type:Ítem,
    Calidad del cuidado de enfermería y satisfacción del paciente del servicio de cirugía de un hospital de Huaraz, 2025
    (Universidad Peruana Unión, 2026-09-23)
    Arellan Perez, Marianela Mercedes
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    Quispe Cristóbal, Blanca Soledad
    El presente estudio tendrá como objetivo determinar la relación entre la calidad del cuidado de enfermería y la satisfacción del paciente en el servicio de cirugía de un hospital de Huaraz durante el año 2025. Para ello, se empleará un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de corte transversal y nivel correlacional. La muestra estará conformada por 50 pacientes postquirúrgicos hospitalizados en dicho servicio, quienes serán evaluados mediante dos instrumentos previamente validados. Para la medición de la calidad del cuidado de enfermería se utilizará el instrumento CARE–Q, en su versión en español adaptada por Sepúlveda et al. (2009), el cual constará de 46 ítems distribuidos en seis dimensiones, con valores de validez de 0.868 y confiabilidad de 0.881. Por su parte, la satisfacción del paciente será evaluada mediante el instrumento PSQ-18, adaptado por Iglesias et al. (2021), compuesto por 18 ítems agrupados en siete dimensiones, con una validez de 0.800 y una confiabilidad de 0.834. En cuanto al análisis de los datos, estos serán analizados con el software SPSS versión 27, donde se realizará el análisis inferencial. Se aplicará la prueba de correlación de Pearson en caso de que los datos presenten una distribución normal, o la prueba de correlación de Spearman si no se cumple este supuesto. Los resultados se presentarán mediante tablas de frecuencia, lo que permitirá una adecuada organización e interpretación de los hallazgos. Finalmente, los resultados obtenidos permitirán establecer el grado de relación entre las variables estudiadas, aportando evidencia empírica relevante para el diseño e implementación de estrategias de mejora continua en la práctica del cuidado de enfermería, tales como programas de capacitación centradas en el paciente.
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    Item type:Ítem,
    Estrés parental y depresión en padres de hijos con trastorno del espectro autista (TEA) del departamento de Puno, 2025
    (Universidad Peruana Unión, 2026-09-10)
    Gutierrez Blancos, Luz Mayory
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    Flores Avalos, Vyrna Dania
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    Zela Mamani, Janeth Lidia
    La investigación tuvo por propósito principal examinar el vínculo entre el estrés parental y la depresión en padres de menores con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la región de Puno durante 2025. El estudio se desarrolló dentro de la metodología cuantitativa y adoptó un diseño no experimental de alcance correlacional y corte transversal. El grupo de estudio estuvo integrado por 104 padres de familia pertenecientes a la Asociación Corazón Azul de Puno. Como recursos de medición se utilizaron la Escala de Estrés Parental y Escala de Depresión de Zung, teniendo ambas propiedades psicométricas adecuadas. Para el análisis estadístico se recurrió a los coeficientes de correlación de Pearson y de Spearman. Los análisis realizados permitieron identificar una asociación directa y significativa entre las variables examinadas (rho = .461; p < .001). De igual manera, se hallaron vínculos significativos entre la depresión y las dimensiones de malestar paterno, interacción disfuncional entre padre e hijo, y percepción del niño como difícil. En consecuencia, se determina que el incremento de niveles de estrés parental se asocia con una mayor presencia de sintomatología depresiva en los progenitores.
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    Item type:Ítem,
    Adicción a los videojuegos y al teléfono móvil como predictores de la Calidad de sueño en estudiantes universitarios de Lima-Este
    (Universidad Peruana Unión, 2026-09-02)
    Casanatan Sanchez Carlos Humberto
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    Ivette Ola, Viviana
    Antecedentes: El uso excesivo de tecnología, particularmente la dependencia a los videojuegos y la adicción al teléfono móvil, se ha convertido en una preocupación de salud pública debido a sus efectos adversos en la calidad del sueño. Los universitarios son parte de una población vulnerable debido a un uso desmedido de los medios digitales y patrones de sueño irregulares. Este estudio busca investigar la relación entre estas conductas dentro de esta población. Objetivo: Analizar el impacto de la dependencia a los videojuegos y la adicción al teléfono móvil en los problemas de sueño en estudiantes universitarios. Métodos: Se realizó un estudio transversal y explicativo el cual contó con una muestra de 301 estudiantes universitarios seleccionados por conveniencia. Se utilizaron el Test de Dependencia de Videojuegos (TDV), la Jenkins Sleep Scale (JSS-4) y la Escala de Adicción al Teléfono Móvil (ESATEL) para poder evaluar las variables de interés. Se aplicó un análisis de ecuaciones estructurales para evaluar el modelo teórico. Resultados: El modelo estructural presentó un ajuste adecuado (χ² = 1912.460, gl = 977, p = 0.000, CFI = 0.96, TLI = 0.96, RMSEA = 0.06, SRMR = 0.06). Se encontró que la dependencia a los videojuegos (β = 0.21, p < .001) y la adicción al teléfono móvil (β = 0.47, p < .001) presentaron un efecto positivo y significativo sobre los problemas de sueño. Conclusiones: Los resultados nos confirman que tanto la dependencia a los videojuegos, así como la adicción al teléfono móvil son predictores significativos de los problemas de sueño en estudiantes universitarios. La adicción al teléfono móvil ha mostrado un mayor impacto en la alteración del sueño, lo cual nos sugiere que el uso excesivo de dispositivos móviles es una amenaza sustancial para la higiene y cuidado del sueño. Estos hallazgos enfatizan una vital necesidad de realizar intervenciones para regular el consumo de los medios digitales en jóvenes, así como campañas de concienciación sobre la importancia de tener un sueño saludable.
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    Item type:Ítem,
    Eficacia de la Estrategia SonRie en la regulación emocional una muestra de niños, niñas y adolescentes peruanos de comunidades en situación de emergencia o desastre
    (Universidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias de la Salud, 2026-09-01)
    Agustín Llancachagua, Elcira Séfora
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    Conde Rodríguez, Isaac Alex
    Las emergencias y los desastres pueden alterar las rutinas, los vínculos de cuidado y la percepción de seguridad de niños y niñas. El presente estudio analizó las diferencias pretest-postest en labilidad/negatividad y regulación emocional asociadas a la participación en el servicio Juguemos SonRIE, componente de la Estrategia SonRIE del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables. Se utilizó un diseño preexperimental de un solo grupo con 100 participantes de 3 a 12 años de Perlas del Sol (Chaclacayo) y Zarumilla (Tumbes). Las conductas emocionales observables se evaluaron mediante un listado de 24 ítems basado en el Emotion Regulation Checklist y completado por promotores del servicio. La labilidad/negatividad disminuyó entre el pretest y el postest, t(99) = 13.09, p < .001, dz = 1.31, mientras que la regulación emocional aumentó, t(99) = 9.32, p < .001, dz = 0.93. Las diferencias estandarizadas dentro del grupo fueron grandes; sin embargo, la ausencia de grupo de comparación, el uso de evaluadores vinculados a la intervención, las limitaciones psicométricas de la versión empleada y la falta de seguimiento impiden atribuir los resultados exclusivamente al servicio. Los hallazgos constituyen evidencia preliminar para orientar evaluaciones posteriores con mayor control metodológico.
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    Item type:Ítem,
    Autorregulación emocional y autoeficacia académica como predictores de la procrastinación académica en adolescentes peruanos de familias migrantes
    (Universidad Peruana Unión, 2026-09-16)
    Ascencio Peña, Regina Trinidad
    ;
    Arteta Sandoval, Gissel
    El propósito del presente estudio fue determinar si la autorregulación emocional y la autoeficacia académica son predictores de la procrastinación académica en adolescentes peruanos de familias migrantes. Se realizó un estudio de diseño relacional y predictivo que tuvo la participación de 600 estudiantes de secundaria como parte de la muestra. Los instrumentos de medición fueron la Escala de Autorregulación Emocional, que mide las dimensiones de reevaluación cognitiva y supresión emocional; la Escala de Autoeficacia Académica, que evalúa la percepción de competencia del estudiante en tareas escolares; y la Escala de Procrastinación Académica, que identifica la tendencia a posponer actividades académicas. Como resultado, se encontró que la autorregulación emocional y la autoeficacia académica explicaban conjuntamente el 77,3% de la varianza en la procrastinación académica (R² = 0,773; R = 0,879) y mostraban una relación significativa con las variables predictoras y la procrastinación académica. Además, la reevaluación cognitiva y la autoeficacia académica se relacionaban de manera inversa con la procrastinación, mientras que la supresión emocional se relacionaba de manera directa. En consecuencia, esta investigación concluye que una alta autorregulación emocional y autoeficacia académica son factores significativos para explicar la procrastinación académica en adolescentes de familias migrantes y que las estrategias socioemocionales y las intervenciones educativas son necesarias para mejorar su rendimiento académico y bienestar mental.