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    Item type:Ítem,
    El papel del arte en la educación adventista: mediación pedagógica, espiritual y ética para la formación integral, el carácter y el liderazgo de servicio
    (Universidad Peruana Unión, 2026-10-15)
    Alanía Pacovilca, Rodolfo
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    Acuña Casas, Bernardo Raúl
    Las dimensiones morales y espirituales de la educación artística han recibido escasa atención en la investigación sobre educación confesional. Este estudio examinó cómo tres textos fundacionales y curriculares adventistas conceptualizan el arte en relación con el desarrollo integral, el carácter, los valores morales, el discernimiento estético y la responsabilidad comunitaria. Se realizó un análisis documental cualitativo interpretativo mediante la extracción y codificación inductiva de unidades de significado relacionadas con arte, educación, belleza, creatividad, valores, carácter, espiritualidad, currículo y servicio. Los códigos se compararon entre documentos y se organizaron en categorías axiales mediante una matriz de evidencias y categorías que respaldó la trazabilidad analítica. Se identificaron seis categorías interrelacionadas: mediación pedagógica y espiritual; desarrollo integral; formación del carácter; interiorización de valores morales; discernimiento estético desde una cosmovisión cristiana; y responsabilidad y servicio comunitarios. Estas categorías sustentan un modelo integrador que vincula competencia técnica, alfabetización visual, reflexión estética, juicio ético y espiritual y creatividad sensible a las necesidades sociales. Los documentos sitúan la educación artística más allá de la producción técnica o la ilustración devocional. Su potencial formativo depende de una pedagogía intencional, el diálogo crítico, el rigor artístico, el respeto por la complejidad cultural y las oportunidades de servicio reflexivo. El modelo ofrece una base para el diseño curricular, la formación docente y futuras investigaciones empíricas en contextos adventistas y otros entornos confesionales.
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    Item type:Ítem,
    Influencia del desempeño, satisfacción y carga de trabajo sobre la autoeficacia ocupacional en educadores de zonas rurales del Perú
    (Universidad Peruana Unión, 2026-10-15)
    Gaimes Mayta, Ayde
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    Cjuno Suni, Julio Cesar
    Objetivo: Determinar la influencia del desempeño, la satisfacción y la carga de trabajo sobre la autoeficacia ocupacional en educadores de zonas rurales del Perú Material y métodos: Estudio correlacional explicativo realizado en una muestra no probabilística de 457 educadores de zonas rurales de Puno, Perú con edad promedio de 44 años y en su mayoría de sexo femenino (57.3%). Se utilizaron la Occupational Self-Efficacy Scale-Short Form (OSS-SF), Escala de Desempeño Laboral Individual, Escala de satisfacción laboral de Warr, Cook y Wall y la Escala de Carga de Trabajo (ECT). Asimismo, se empleó el análisis de Modelamiento de Ecuaciones Estructurales SEM para determinar el efecto de las variables. Resultados: El desempeño laboral fue el único predictor que presentó un efecto directo, positivo y moderado sobre la autoeficacia ocupacional (β = .68). Asimismo, la carga de trabajo presentó efectos negativos sobre el desempeño laboral (β = −.31) y la satisfacción laboral (β = −.26), mientras que el desempeño laboral ejerció un efecto positivo sobre la satisfacción laboral (β = .55). En contraste, la carga de trabajo (β = −.03) y la satisfacción laboral (β = −.05) no evidenciaron efectos directos relevantes sobre la autoeficacia ocupacional. Conclusiones: El desempeño laboral constituye el principal predictor de la autoeficacia ocupacional y favorece la satisfacción laboral en educadores de zonas rurales. En contraste, la carga de trabajo disminuye el desempeño y la satisfacción laboral, sin ejercer un efecto directo relevante sobre la autoeficacia. Se recomienda fortalecer el desempeño docente y optimizar las condiciones laborales para promover el bienestar y la calidad educativa.
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    Item type:Ítem,
    Resiliencia e inteligencia emocional como predictores de los niveles de estrés en personal militar voluntario de Rímac, Perú
    (Universidad Peruana Unión, 2026-10-22)
    Mendoza Bautista, Samantha Rubi
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    Aranda Turpo, Jessica
    El personal militar afronta condiciones de alta exigencia que pueden generar respuestas de estrés tanto adaptativas (eustrés) como desadaptativas (distrés). El objetivo del presente estudio fue determinar si la resiliencia y la inteligencia emocional predicen el eustrés y el distrés en personal militar. Se empleó un diseño predictivo con la participación de 436 militares entre 18 y 30 años. Para la recolección de datos se utilizaron la Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC 10; Connor & Davidson, 2003), la Wong and Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS-P; Wong & Law, 2002) y la Escala de Percepción Global del Estrés (EPGE-13; Cohen, 1983), todas adaptadas al contexto peruano. Los resultados evidenciaron que la resiliencia y la inteligencia emocional predicen significativamente el eustrés, destacando su relevancia en la experiencia adaptativa del estrés. En contraste, ambas variables mostraron un menor poder explicativo sobre el distrés. Estos hallazgos sugieren que la resiliencia y la inteligencia emocional funcionan como recursos psicológicos protectores frente a las demandas del entorno militar, favoreciendo una respuesta más funcional ante situaciones estresantes y contribuyendo al bienestar psicológico.
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    Item type:Ítem,
    Rol mediador de la depresión en la relación entre consumo de alcohol y salud mental general en agricultores afectados por desastres naturales de Cajamarca
    (Universidad Peruana Unión, 2026-10-23)
    Ari Choque, Daisy Soledad
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    Sanchez Guerrero, Sheyla Brillith
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    Ayay De La Cruz, Gladys Maruja
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    Cjuno Suni, Julio Cesar
    Antecedentes: Los desastres naturales han aumentado en frecuencia e impacto, afectando gravemente al sector agrícola y a los medios de vida de los agricultores; estas situaciones generan no solo pérdidas económicas, sino también un mayor riesgo de problemas de salud mental, como depresión y consumo de alcohol. El estudio tuvo como objetivo evaluar la asociación entre el consumo de alcohol y la salud mental general, y analizar el papel mediador de la depresión en esta relación entre los agricultores. Métodos: Se realizó un estudio transversal con 401 participantes. El consumo de alcohol se evaluó mediante el AUDIT, los síntomas depresivos mediante el PHQ-9 y la salud mental general mediante el GHQ-12. Se utilizaron modelos lineales generalizados de Poisson con varianza robusta para estimar razones de prevalencia (RP) e intervalos de confianza del 95 %, ajustando por edad y sexo. El análisis de mediación se realizó bajo el marco contrafactual mediante el comando paramed de Stata, estimando los efectos total, directo e indirecto. La inferencia se realizó mediante bootstrap no paramétrico con 1.000 repeticiones. Resultados: El consumo elevado de alcohol se asoció significativamente con una mayor prevalencia de depresión (RP = 1,82; IC del 95 %: 1,26–2,61). La depresión se asoció fuertemente con una peor salud mental general (RP = 1,83; IC del 95 %: 1,58–2,11). La asociación directa entre el consumo de alcohol y la salud mental no fue significativa después del ajuste (RP = 1,19; IC del 95 %: 0,99–1,43) y disminuyó cuando se incluyó la depresión en el modelo (RP = 1,06; IC del 95 %: 0,89–1,27). El efecto indirecto fue significativo, respaldando un modelo de mediación completa. Conclusiones: La depresión actúa como un mediador clave en la relación entre el consumo de alcohol y la salud mental. Estos hallazgos resaltan la importancia de integrar enfoques de salud mental en las intervenciones destinadas a reducir el consumo de alcohol, especialmente en poblaciones rurales como los agricultores.
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    Item type:Ítem,
    Influencia de traumas infantiles y apoyo social en la salud mental de estudiantes universitarios de Lima Metropolitana
    (Universidad Peruana Unión, 2026-10-23)
    Puchoc Garcia, Marilin Yanely
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    Cornelio Cervantes, Lucero Elizabeth
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    Quiroz Soto, Ruth Evelyn
    Los problemas de salud mental suelen estar influenciados por experiencias adversas o traumáticas durante la infancia. Sin embargo, aunque el apoyo social ha sido reconocido como un factor protector importante, la evidencia aún es insuficiente, por lo que se requiere desarrollar más investigaciones que permitan entender mejor su impacto en la salud mental. En este contexto el presente estudio tuvo como objetivo determinar el efecto predictivo de la influencia de los traumas infantiles y el apoyo social sobre la salud mental en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana. El diseño metodológico fue de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, de corte transversal y predictivo. La muestra estuvo conformada por 405 estudiantes universitarios, cuyas edades oscilaron entre los 18 a 45 años, predominando el sexo femenino (61.5%); los participantes fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico de tipo bola de nieve. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Traumas Infantiles (CTQ), la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido (MSPSS) y el Cuestionario de Salud General de Goldberg (GHQ-12). Para el análisis de los datos se empleó un modelo de ecuaciones estructurales mediante análisis de trayectorias (Path Analysis), utilizando el estimador Robust maximum likelihood (MLR). El ajuste del modelo se evaluó mediante los índices CFI, TLI y RMSEA. De acuerdo con los resultados evidenciaron que el abuso emocional (β = .24; p < .001), la negligencia emocional (β = .18; p < .05) y el abuso sexual (β = .14; p < .05) fueron predictores significativos del malestar psicológico general. Asimismo, el abuso sexual (β = .18; p < .01) fue un predictor significativo de la disfunción social, mientras que el apoyo familiar (β = -.17; p < .05) mostró un efecto protector sobre esta dimensión. Se concluye que el abuso emocional, la negligencia emocional y el abuso sexual durante la infancia predicen la disforia general en la adultez, mientras que el abuso sexual predice la disfunción social. Finalmente, el apoyo familiar actúa como un factor protector en ambas dimensiones de la salud mental.