Browsing by Author "Humpiri Cayo, Edith"

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    Efecto moderador del género en relación al uso de las redes sociales y la intención emprendedora en estudiantes universitarios del Perú
    (Universidad Peruana Unión, 2026-03-04) Vilca Quispe, Mariluz; Humpiri Cayo, Edith; Saez Zevallos, Nataly Susan
    El presente estudio tuvo como objetivo analizar el efecto del uso de redes sociales en la intención emprendedora de estudiantes universitarios del Perú, considerando el género como variable moderadora. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y explicativo, utilizando un modelo de ecuaciones estructurales basado en mínimos cuadrados parciales y análisis multigrupo (PLS-MGA). La muestra estuvo conformada por 763 estudiantes universitarios, de los cuales el 54,78% fueron mujeres y el 45,22% varones. Los resultados evidenciaron un ajuste satisfactorio del modelo y mostraron que la dimensión “obsesión por estar informado” tuvo un efecto positivo y significativo sobre los factores de la intención emprendedora de personal (β = 0,214), frecuencia (β = 0,210) y social (β = 0,306). En contraste, el uso problemático de las redes sociales presentó efectos negativos, particularmente sobre el factor personal (β = –0,303). El análisis multigrupo confirmó la hipótesis de moderación, encontrándose que en los varones la dimensión “necesidad” influyó con mayor fuerza en los recursos emprendedores (β = 0,287), mientras que en las mujeres la “obsesión” tuvo mayor impacto en el componente social (β = 0,308). En conclusión, el género modera de manera significativa la relación entre el uso de redes sociales y la intención emprendedora, lo que resalta la importancia de promover estrategias pedagógicas inclusivas que fortalezcan las competencias digitales y emprendedoras con un enfoque de equidad de género.
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    Influencia de las competencias digitales sobre las habilidades blandas en universitarios del centro de idiomas UPeU campus Juliaca
    (Universidad Peruana Unión, 2022-10-05) Humpiri Cayo, Edith; Cruz Mamani, Wilson
    La presente investigación de desarrollo con el objetivo de determinar el grado de relación que existe entre las competencias digitales y habilidades blandas en los estudiantes de la UPeU Centro de Idiomas Campus Juliaca 2021. El tipo de investigaciones de diseño descriptivo comparativo y con relación al enfoque cuantitativo no experimental de corte transversal; investigación se desarrolló con el objetivo de determinar el grado de relación que existe entre las competencias digitales y habilidades blandas en los estudiantes de la UPeU del Centro de Idiomas Campus Juliaca 2021. El tipo de investigación es de diseño descriptivo, comparativo y correlacional de enfoque cuantitativo, no experimental de corte transversal; se utilizó la escala psicométrica de Likert para ambas variables, 25 y 30 ítems cada una, el instrumento para medir las competencias digitales y habilidades blandas es confiable, puesto que el valor. La prueba de significancia de las habilidades blandas muestra R2= ,521, el cual es confiable. Se trabajó con el 100% de la población en estudio, siendo un total de 555 estudiantes. Se realizó una descripción de las variables sociodemográficas, también se sometieron al estadístico Rho Spearman que demostró una correlación positiva entre las dimensiones de la variables competencia digital y las dimensiones de las habilidades blandas con valores de r=,521 y ,520; sin embargo, los estudiantes de la facultad de empresariales, salud y ingeniería tienen mayor coeficiente de competencias digitales y habilidades blandas entre las dimensiones toma de decisiones de la variables competencia digital y las dimensiones de las habilidades blandas con valores de r= ,521 por cada dimensión que representan una correlación positiva.