Browsing by Author "Machaca Sucapuca, Jonathan Pastor"

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    Estilos parentales disfuncionales, roles del bullying e ideación suicida en estudiantes del nivel secundario de la región Puno: un modelo explicativo
    (Universidad Peruana Unión, 2024-07-26) Machaca Sucapuca, Jonathan Pastor; Mendoza Gonzales, Juan Carlos; Bustamante González, Samuel Antonio; Richard Pérez, Sara Esther
    El presente estudio tiene como objetivo determinar si los Estilos parentales disfuncionales del padre y la madre influyen en el rol que asume el adolescente ante el bullying y la ideación suicida en estudiantes del nivel secundario de la región Puno. El diseño empleado es de tipo explicativo porque se analizó la influencia entre las variables. Diseño no experimental debido a que no se manipula de forma alguna las variables de estudio. Los participantes fueron 1027 estudiantes mujeres y hombres entre 13 a 18 años del nivel secundario. Los instrumentos de evaluación empleados fueron: la Escala de Estilos Parentales Disfuncionales (MOPS), la versión española del Cuestionario Europeo del Proyecto de Intervención en Bullying (EBIPQ) y la Escala de Ideación Suicida creada en Estados Unidos y adaptado a población peruana. Los resultados indicaron que los estilos parentales disfuncionales del padre y de la madre influyen significativamente el bullying y se halló que los estilos parentales disfuncionales del padre y de la madre no influyen sobre la ideación suicida [(Estilos parentales disfuncionales del padre como predictor de la ideación suicida (β = -11.98; p>0.05); Estilos parentales disfuncionales de la madre como predictor de la ideación suicida (β = 14.27; p>0.05)].
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    Estilos parentales y Bullying en estudiantes adolescentes de una institución educativa, Juliaca 2025
    (Universidad Peruana Unión, 2025-11-19) Mamani Cahuapaza, Milagros; Machaca Sucapuca, Jonathan Pastor; Tapullima Mori, Calixto
    Objetivo: Analizar la influencia de los estilos parentales en el rol de bullying en estudiantes adolescentes en Juliaca, Perú. Metodología: Se utilizó un diseño cuantitativo, no experimental y de alcance predictivo. Se aplicaron la Escala de Estilos Parentales y el Cuestionario Europeo del Proyecto de Intervención en Bullying (EBIPQ) a una muestra de 1,025 adolescentes estudiantes de secundaria. Se realizó el modelado de ecuaciones estructurales (SEM) para evaluar las relaciones entre variables. Resultados: Se encontraron correlaciones significativas entre el abuso parental y la victimización (r = 0.37 para la madre y r = 0.27 para el padre). La sobreprotección y la indiferencia parental también se asociaron con un mayor riesgo de victimización y agresión. El modelo SEM M4 mostró el mejor ajuste (CFI = 0.993, TLI = 0.967, RMSEA = 0.063). Conclusiones: Los estilos parentales disfuncionales aumentan la vulnerabilidad al acoso escolar, tanto en víctimas como en agresores. Se recomienda fortalecer los programas de intervención familiar y escolar para mitigar estos efectos.