Browsing by Author "Mamani Choque, Julissa Gladys"

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    Percepción de estilos de crianza y agresividad en agresores sexuales de un Establecimiento Penitenciario - Juliaca, 2023
    (Universidad Peruana Unión, 2023-12-27) Mamani Estofanero, Enma Bilda; Mamani Choque, Julissa Gladys; Santillán Mejía, Aida Chelita
    El objetivo es determinar si existe relación significativa entre la percepción de estilos de crianza y agresividad en agresores sexuales de un Establecimiento Penitenciario-Juliaca, 2023. La metodología corresponde a un diseño no experimental, de corte transversal de tipo correlacional descriptivo, la cual concierne a un enfoque cuantitativo. Se encuesto a 78 reclusos del sexo masculino, con un muestreo probabilístico, las edades se comprenden de 18 a 50 años de edad. Se utilizaron los instrumentos de la Escala de Egna Minnen Betraffande Uppfostran (EMBU), en donde se obtiene un índice de confianza de .741 y se halló un valor V= .93 de forma total. En cuanto al Cuestionario de Agresividad de Buss y Perry “AQ” alcanzó un índice de confianza de .826 y se halló un valor V= .98 de manera total. Los resultados muestran que existe relación estadísticamente significativa (X² = .646; p=.008) entre estilos de crianza y agresividad. En conclusión, el estilo de crianza negativo provocará mayor agresividad. Según Hanson, Henggeler, Haefele y Rodick (1984) las prácticas de crianza y tipos de educación a los hijos se vinculan con el comportamiento violento, la desaprobación de los progenitores, principalmente por el lado materno, escaso soporte emocional o bajo vínculo afectivo.
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    Problemas relacionados con el uso de las redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de 14 a 17 años de una Institución Educativa Estatal de la ciudad de Juliaca, 2018
    (Universidad Peruana Unión, 2020-11-22) Mullisaca Leqque, Ingrid Stephani; Mamani Choque, Julissa Gladys; Cahuana Cuti, Mónica Eliana
    La presente investigación tiene por objetivo determinar si existe relación entre adicción a las redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de 14 a 17 años de una Institución Educativa Estatal de la ciudad de Juliaca, 2018. De enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y nivel descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por 195 estudiantes. Se aplicó el test de adiciones a las redes sociales (MeyVa) y la Escala de habilidades sociales (EHS). Los datos fueron procesados con el paquee estadístico SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versión 25. Los resultados evidencian que las variables no poseen una distribución normal siendo los valores P menores del 0.05 por KS, así mismo, las correlaciones indican que existe una correlación baja estadísticamente entre adicción a las redes sociales y habilidades sociales (rho=-0,152; p<0.034).