Browsing by Author "Molleda Lovera, Marycarmen Lizbeth"

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    Aplicación de medidas de bioseguridad en canalización de vía periférica a pacientes pediátricos por estudiantes del último ciclo de la especialidad de una universidad privada de Lima, 2022
    (Universidad Peruana Unión, 2026-04-14) Molleda Lovera, Marycarmen Lizbeth; Reyes Gastañadui, Neal Henry
    El personal de enfermería está sometido a múltiples factores estresantes tanto de carácter organizacional como propio de la tarea que ha de realizar, esta característica hace que tenga una incidencia relativamente alta en esta profesión. El presente trabajo de investigación se desarrolla con el objetivo de determinar la aplicación de la medida de bioseguridad en la canalización de vía periférica en pacientes pediátricos por los alumnos del último ciclo de la especialidad. El presente trabajo corresponde a un tipo de estudio descriptivo, diseño no experimental, transversal. El tipo de muestreo será no probabilístico y por conveniencia. En el estudio participarán con un total de 30 estudiantes de la especialidad del último ciclo que cumplan con los criterios de inclusión y exclusión. El instrumento que se empleará es el de “conocimientos de bioseguridad en la canalización de vía endovenosa periférica” de Ana Milagros Mayorca Yurihuamán 2010; este cuestionario consta de 20 ítems dividos en 3 dimensiones o subescalas que se mide con escala nominal correcto(1) e incorrecto (0). Los resultados del estudio permitirán proveer, algunas herramientas necesarias para que estas ayuden a prevenir las consecuencias relacionadas con los factores predisponentes a los que se exponen los profesionales de salud como el personal de enfermería de la Unidad de Cuidados Intensivos de pediatría.
  • Thumbnail Image
    Item
    Disfunción familiar y el rendimiento académico en los estudiantes de enfermería en una universidad privada de Lima, 2015
    (Universidad Peruana Unión, 2016-02-23) Molleda Lovera, Marycarmen Lizbeth; Rodríguez Izquierdo, Doris Marilú; Cutipa Gonzales, Nira Herminia
    Objetivo: Determinar la relación de la disfunción familiar y el rendimiento académico de los estudiantes de Enfermería de una universidad privada de Lima, 2015. Metodología: El estudio fue de tipo correlacional, de corte transversal. La muestra fue probabilística y estuvo conformada por 241 estudiantes de Enfermería. El instrumento empleado fue el cuestionario "Funcionamiento Familiar" con 7 dimensiones: cohesión, armonía, comunicación, permeabilidad, afectividad, adaptabilidad y roles. Así mismo, para el rendimiento académico se utilizó el registro de notas de los estudiantes. Resultados. No existe relación significativa entre el rendimiento académico y la disfunción familiar con un p valor de 0,085. Sin embargo, se encontró relación significativa entre las dimensiones cohesión, armonía, comunicación, afectividad y adaptabilidad con el rendimiento académico (p valores de 0,019, 0.000, 0,012, 0,000 y 0,049). Los datos indican que el 13,7% de familias es disfuncional; mientras que en el rendimiento académico el 73% presenta un rendimiento regular y el 12,4% están desaprobados. No existe relación entre ambas variables. El estudio no consideró los factores externos que influyen en el rendimiento académico lo que impide atribuir la disfunción familiar como única variable de relación con el rendimiento académico.