Browsing by Author "Osorio Palacios, Hilda Sherliet"

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    Nivel de ansiedad y depresión en adultos mayores diabéticos, en contexto de aislamiento social, Tarapoto 2020
    (Universidad Peruana Unión, 2020-12-21) Osorio Palacios, Hilda Sherliet; Reyes Tello, Aydé Liliana; Castillo Ramos, Ronald Milton; Quinteros Zúñiga, Dámaris Susana
    El presente estudio tuvo como propósito determinar la relación que existe entre la ansiedad y depresión en los adultos mayores diabéticos. La muestra estuvo compuesta por 80 pacientes adultos mayores diabéticos. Los instrumentos de recolección de datos fueron: la Escala de Ansiedad de Beck (BAI) y Escala de Depresión Beck (BDI-II). Los resultados encontrados evidenciaron que existe una relación baja inversa no significativa (r = -,027; p>,05) entre la ansiedad y la depresión en los adultos mayores con diabetes de la ciudad de Tarapoto; es decir cuanto más marcados son los síntomas ansiosos, hay una reducción de los síntomas depresivos; por lo que se concluye que tanto la depresión como la ansiedad en los adultos mayores con diabetes se presentan como cuadros clínicos separados y no mixtos.
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    Teleworking y síndrome de burnout en tiempos de COVID– 19 en los docentes de escuelas pertenecientes al UGEL del Dorado, 2022.
    (Universidad Peruana Unión, 2024-11-21) Osorio Palacios, Hilda Sherliet; Reyes Tello, Aydé Liliana; Perez Lucano, Esther; Figueroa Quiñones, Joel Hiamir
    El objetivo de esta investigación consistió en determinar la relación entre el teleworking y el síndrome burnout en tiempos de COVID-19 en docentes peruanos de educación básica. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, de tipo no experimental, con corte transversal y alcance correlacional. La población y muestra estuvo compuesta por 400 y 197 docentes respectivamente, por lo que se utilizó el muestreo probabilístico por conglomerados. Los resultados obtenidos señalan que existe una correlación positiva significativa entre el teleworking y el cansancio emocional, la despersonalización y la falta de realización personal en los docentes. Conclusión: La determinación y constatación estadística (p < 0.05) de que existe una relación entre las variables permite deducir que el teleworking puede aumentar la percepción de síntomas del síndrome de burnout en los docentes de escuelas, por lo cual promueve a que las autoridades educativas diseñen políticas y estrategias que ayuden a mitigar los efectos negativos del teleworking en los docentes.