Browsing by Author "Vasquez Vela, Sandy Meliza"

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    Conocimiento y cumplimiento del calendario de vacunas en madres de menores de 5 años del Hospital Antonio Barrionuevo, Puno 2021
    (Universidad Peruana Unión, 2022-07-26) Cruz Sanchez, Brenda Fernanda; Vasquez Vela, Sandy Meliza; Toma Acarapi, Luz Marina; Coila Jallahui, Noé
    Objetivo: Determinar la relación que existe entre el conocimiento de las madres en menores de cinco años sobre las vacunas y el cumplimiento del calendario de vacunación. Métodos: La investigación fue de enfoque cuantitativo, porque mide la variable de estudio y analiza los datos mediante el procedimiento estadístico. De tipo correlacional, porque se busca analizar una relación entre las variables conocimiento y cumplimiento; y de corte transversal, de diseño no experimental (1). Resultados: De la población encuestada, se observa que el 38% de las madres poseen un nivel de conocimiento regular sobre las vacunas. Además, el 31% presenta un nivel deficiente y bueno, respectivamente. Por otro lado, se observa que el 59 % de las madres de menores de cinco años presentan un cumplimento oportuno del calendario de vacunas a diferencia del 41% que presenta un cumplimiento inoportuno, por lo que, se aprecia que no existe relación estadísticamente significativa entre los conocimientos de las madres de menores de cinco años sobre las vacunas y el cumplimiento del calendario de vacunación (X2= 4.453; p=.108). Conclusiones: El mayor porcentaje de las madres encuestadas, presenta un nivel de conocimiento regular referente a las vacunas y un cumplimiento oportuno, sin embargo, también se muestra un porcentaje elevado relacionado al cumplimiento inoportuno, por lo que se concluye que no existe relación estadísticamente significativa entre los conocimientos de las madres de menores de cinco años sobre las vacunas y el cumplimiento del calendario de vacunación.
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    Motivación de los estudiantes para elegir una carrera de ciencias de la salud, Perú – 2020
    (Universidad Peruana Unión, 2021-05-01) Cruz Sánchez, Brenda Fernanda; Vasquez Vela, Sandy Meliza; Quispe Pari, Robinson Nick; Mamani Limachi, Rut Ester
    La motivación no solo comprende procesos conductuales; sino también procesos de percepción, de aprendizaje, de fisiología y de sociabilidad, que pueden generar cambios en la conducta humana. La inclinación a una carrera universitaria es una decisión crucial, que, en la mayoría de ocasiones, está orientada por motivos intrínsecos o extrínsecos del estudiante. Describir el tipo de motivación de los estudiantes para elegir la carrera de enfermería en una universidad privada. Estudio descriptivo, de diseño no experimental cuya muestra es tipo no probabilístico por conveniencia, conformada por 102 estudiantes del primer año de enfermería. El instrumento utilizado fue el cuestionario MOEDU (Motivación para Estudiar Educación) el cual consta de 43 ítems con opción de respuesta tipo Likert que muestran de 1 hasta 6 Ítems, cada ítem hace referencia una afirmación que prosigue la frase “Elegí esta carrera porque…”. Dónde se rastrean las diferentes dimensiones relacionadas con: Afiliación e interés por las relaciones sociales con un total, de 10 ítems; Logro y prestigio con 13 ítems; Poder con un total 6 ítems; Superación de problemas efectivos con un total de 3 Ítems y Motivación extrínseca de conocimiento con un total de 11 Ítems. El 61,8 % de estudiantes tiene una motivación "tendiente a alta" para elegir la carrera de enfermería. En cuanto a las dimensiones de la motivación, el 40,9 % respecto a la dimensión de logro y prestigio, el 46,1 % referente a la dimensión de motivación del poder, 54,9 % en la dimensión de motivación afiliación e interés por las relaciones sociales, y 55,9 % en la dimensión de motivación extrínseca de conocimientos presentan una motivación "tendiente a alta", por otro lado, solamente el 46,2 % tiene una motivación "tendiente a baja" en cuanto a la dimensión de superación de problemas afectivos. El mayor porcentaje de los estudiantes encuestados, presenta un tipo de motivación tendiente a alta para elegir la carrera de enfermería, lo que implica que al momento de realizar esa elección fueron motivados por factores intrínsecos o extrínsecos de la cual mediante la investigación se puede rescatar que predominan las dimensiones, motivación extrínseca de conocimientos, motivación afiliación e interés por las relaciones sociales y la motivación poder, por lo que teniendo en cuenta estas dos primeras, se concluye que los factores extrínsecos destacan en cuanto a la motivación del estudiante de enfermería y en menor porcentaje, la motivación intrínseca o interna del propio estudiante.