Educación Especialidad en Lingüística y Literatura
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Item Gestión y experiencia docente para potenciar el área de comunicación en primaria y secundaria del Colegio Adventista 'El Faro”(Universidad Peruana Unión, 2025-08-28) Cañi Chipana, María Magdalena; Malca Peralta, Segundo SalatielEl objetivo de este trabajo fue analizar y exponer la gestión y experiencia docente que permitieron potenciar el área de comunicación en los niveles de primaria y secundaria del Colegio Adventista "El Faro". Durante 18 años de experiencia como docente y tutora, la bachiller impulsó proyectos pedagógicos, estrategias innovadoras y la creación de documentos clave para mejorar las competencias de lectura, escritura y expresión oral de los estudiantes, promoviendo una educación integral y de calidad, fundamentada en los principios cristianos. Uno de los proyectos más destacados fue "Más libros, más libres", que fortaleció las habilidades comunicativas de los estudiantes, fomentando el pensamiento crítico y la comprensión lectora. Además, la bachiller gestionó el proyecto "Elaboración de Tesinas", donde los estudiantes de 5to de secundaria investigaron y argumentaron sobre diversos temas, lo que les permitió consolidar sus habilidades en comunicación escrita y oral. Asimismo, la bachiller participó en la creación de documentos estratégicos (PEI, el PAT, unidades y sesiones), orientados a la mejora continua de los procesos pedagógicos. Finalmente, como directora académica y luego directora del colegio, impulsó los Juegos Florales "Talento Farino", el Día del Logro y el Programa del Calendario Cívico Escolar, promoviendo valores cívicos y fortaleciendo las habilidades comunicativas. Estas acciones contribuyeron significativamente a la mejora de las competencias de los estudiantes y su desarrollo integral, el cual se reflejó en los resultados académicos y en la consolidación de valores cristianos y cívicos.Item Experiencia docente ambientalista en el area de comunicación del nivel secundario de la IE El Faro de Tacna(Universidad Peruana Unión, 2025-08-05) Luna Espinoza, Claudia Mariana; Malca Peralta, Segundo SalatielLa Institución Educativa Adventista "El Faro" ofrece una formación integral a sus estudiantes, que abarca los aspectos académicos, personales, espirituales y sociales, basándose en principios ético-cristianos. Además, ha logrado fortalecer la relación con padres y miembros de la comunidad, mediante la participación activa en actividades, concursos y programas de apoyo como la consejería y "Escuela para Padres". Durante la pandemia, la institución se adaptó con éxito a la modalidad virtual, manteniendo la calidad educativa, lo que demuestra flexibilidad y resiliencia. Los docentes implementaron metodologías activas y dinámicas, como el aprendizaje cooperativo, promoviendo el desarrollo académico y personal de los estudiantes. A su vez, el enfoque pedagógico aplicado en el nivel secundario permitió el fortalecimiento de competencias como la expresión oral y escrita, el razonamiento verbal y la creatividad. En términos de innovación, la bachiller promovió la enseñanza creativa e interactiva, integrando prácticas de reciclaje y conciencia ecológica a través del proyecto "Educación más verde". La responsabilidad en la tutorización y la colaboración constante con los padres de familia fueron claves para el desarrollo académico y emocional de los estudiantes. La experiencia ambientalista mejoraron el rendimiento y respuesta de los estudiantes en el área de comunicación. La experiencia ambientalista redujo los costos que los ppff realizan por la compra de útiles y materiales. La experiencia ambientalista permite al área de comunicación cumplir con el objetivo de todo maestro adventista dentro de su cosmovisión bíblico – cristiana pues es mayordomo fiel y estudiante competitivo en procura del cumplimiento misional. Finalmente, los logros institucionales y personales fueron notables: la bachiller participó activamente en la actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y gestionó proyectos innovadores, como "Más libros, más libres" y "Tesina Escolar". En cuanto a los premios, la institución alcanzó la acreditación 2024 con más de 900 puntos, con una destacada participación en concursos académicos, de oratoria y cívicos, y un fuerte énfasis en la comprensión lectora.Item Nivel de comprensión de la lectura en los estudiantes del sexto ciclo de educación secundaria de la I.E. 40702 Alberto Benavides de la Quintana del Distrito de Orcopampa – 2023(Universidad Peruana Unión, 2024-10-28) Mamani Quispe, Flora; Ccoto Huallpa, HildaEl trabajo de investigación surgió para responder a la interrogante: ¿cuál es el nivel de comprensión de la lectura en los estudiantes del sexto ciclo de educación secundaria de la IE 40702 Alberto Benavides de la Quintana del Distrito de Orcopampa – 2023? El propósito del estudio fue evaluar la comprensión lectora en estudiantes del sexto ciclo. Se aplicó un enfoque descriptivo, y la muestra consistió en 50 estudiantes (24 mujeres y 26 hombres) de 12 a 13 años, pertenecientes al sexto ciclo de la Institución Educativa 40702 Alberto Benavides de la Quintana, en el Distrito de Orcopampa, durante el año 2023. Se empleó un instrumento de investigación validado por expertos, y la técnica de observación fue utilizada para recopilar datos. Los resultados indicaron que el nivel de comprensión lectora en las dimensiones literal, inferencial y crítica se ubicó en los niveles de inicio y proceso, logro alcanzado y logro satisfactorio. El porcentaje más alto se registró en el nivel de logro esperado, con un 64%, seguido por el nivel de logro satisfactorio, que representó un 18%. Los niveles de proceso y de inicio se situaron en un 10% y 4%, respectivamente. En resumen, se concluyó que los estudiantes evaluados se encuentran en el nivel inferencial de comprensión lectora, indicando que están en un proceso de desarrollo en esta habilidad.