Liderazgo de servicio, compromiso organizacional y satisfacción con los recursos laborales como predictores del rendimiento laboral de profesores peruanos de educación básica regular

Abstract

Objetivo. Determinar en qué medida el liderazgo de servicio, el compromiso organizacional y la satisfacción con los recursos laborales explican el rendimiento laboral en profesores peruanos de educación básica regular. Metodología. Se desarrolló un estudio transversal, de estrategia asociativa-predictiva, mediante modelamiento de ecuaciones estructurales. Participaron 490 profesores de educación básica regular del Perú, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron el Cuestionario de rendimiento laboral de Gabini y Salessi, la escala de satisfacción con los recursos laborales, el cuestionario de compromiso organizacional y el cuestionario de liderazgo de servicio. Resultados. El modelo presentó índices de ajuste adecuados: χ² = 745.47, p < .001, gl = 203, CFI = .985, TLI = .983, RMSEA = .074 y SRMR = .066. El liderazgo de servicio tuvo un efecto positivo y significativo sobre el rendimiento laboral. Asimismo, la satisfacción con los recursos laborales mostró un efecto positivo y significativo sobre el rendimiento laboral. En cambio, el compromiso organizacional no presentó un efecto significativo. En conjunto, las variables predictoras explicaron el 28.7 % de la varianza del rendimiento laboral docente. Conclusiones. El liderazgo de servicio y la satisfacción con los recursos laborales constituyen factores relevantes para explicar el rendimiento laboral de profesores peruanos de educación básica regular. Estos hallazgos sugieren la necesidad de fortalecer prácticas de liderazgo centradas en el servicio y mejorar la disponibilidad y satisfacción con los recursos laborales en instituciones educativas.