Resiliencia y apoyo social percibido como factores predictores del burnout académico en estudiantes universitarios de la ciudad de Juliaca-Perú

Abstract

El objetivo de este estudio fue analizar la resiliencia y el apoyo social percibido como predictores del burnout académico en estudiantes universitarios. Se empleó un diseño predictivo-transversal. La muestra estuvo conformada por 395 estudiantes peruanos de la ciudad de Juliaca, de entre 18 y 34 años de edad (M=21.69; DE=2.77). Se utilizó la Escala de Resiliencia (ER-14), la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido (MSPSS) y el Inventario de Burnout Académico de Maslach (MBI-SS). Los resultados evidenciaron que la resiliencia (β=-.168; p < .01) y el apoyo de personas significativas (β=-.180; p < .05) se asociaron de manera significativa con menores niveles de burnout. En contraste, el apoyo de amigos mostró una relación positiva (β=.153; p < .05), mientras que el apoyo familiar no evidenció asociación significativa (β=-0.116; p > .05). En conclusión, la resiliencia y el apoyo de personas significativas actúan como factores protectores frente al burnout académico, resaltando la importancia de los recursos personales y sociales en el afrontamiento de las demandas universitarias. No obstante, el apoyo de amigos, puede actuar como un factor de riesgo cuando se basa en dinámicas disfuncionales de interacción.