Programa “red de grupos colaborativos” (RGC): Su eficacia en la formación del liderazgo educativo de los estudiantes del Colegio Adventista Pimentel, Chiclayo, 2023

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la Eficacia del programa “Red de Grupos Colaborativos” (RGC) en la formación del liderazgo educativo en estudiantes de primer grado de educación secundaria. Se realizó un estudio cuantitativo con diseño cuasiexperimental de dos grupos no equivalentes (control y experimental), con mediciones de entrada (pretest) y salida (postest). Participaron 45 estudiantes de 12 años, distribuidos en dos secciones intactas de una institución educativa privada de Pimentel (Lambayeque, Perú): 1° “A” (n=24; control) y 1° “B” (n=21; experimental). La variable liderazgo educativo se evaluó con un test de 40 ítems (0–40 puntos) elaborado por el investigador, validado por especialistas y con confiabilidad por mitades corregida (ρ=0,817). La intervención se aplicó únicamente al grupo experimental durante 40 horas académicas del curso de Religión y se organizó en una red pedagógica de tres niveles: nivel 1 (docente y líder maestro del aula), nivel 2 (réplica con grupos homogéneos por dimensión) y nivel 3 (implementación en los grupos colaborativos). El análisis inferencial comparó los puntajes de salida mediante la U de Mann–Whitney. En el pretest, el grupo control obtuvo M=21,29 (DE=5,28) y el experimental M=18,57 (DE=5,97); en el postest, el control registró M=17,46 (DE=4,73) y el experimental M=28,62 (DE=5,85). Se hallaron diferencias significativas a favor del grupo experimental en liderazgo total (U=42,000; p<0,001) y en las dimensiones física, mental, social y espiritual Se concluye que el programa RGC presenta evidencia estadística de Eficacia para fortalecer el liderazgo educativo y es potencialmente adaptable a otras áreas curriculares, logrando así que los maestro y estudiantes aprendan juntos y desarrollen su liderazgo, bajo el lema: “¡liderando aprendo!”.