Tutoría entre pares y su impacto en el rendimiento académico de universitarios expuestos a factores de riesgo durante la pandemia de COVID-19

Pascual Rivera, Marco Antonio

Tutoría entre pares y su impacto en el rendimiento académico de universitarios expuestos a factores de riesgo durante la pandemia de COVID-19

dc.contributor.advisor	Malca Peralta, Segundo Salatiel
dc.contributor.author	Pascual Rivera, Marco Antonio
dc.date.accessioned	2024-04-17T15:54:00Z
dc.date.available	2024-04-17T15:54:00Z
dc.date.embargoEnd	2026-04-09
dc.date.issued	2024-04-09
dc.description.abstract	La tutoría entre pares es una práctica educativa altamente efectiva, demostrada por su capacidad para mejorar tanto el rendimiento académico como el bienestar emocional de los estudiantes. Durante la pandemia de la COVID-19, esta estrategia se convirtió en una herramienta aún más valiosa al proporcionar un apoyo crucial a aquellos estudiantes que enfrentaban problemas académicos y emocionales. El objetivo del estudio consistió en determinar el efecto de la tutoría entre pares en el rendimiento académico de universitarios expuestos a factores de riesgo durante la pandemia de COVID-19. Participaron 343 estudiantes universitarios (59% hombres y 41% mujeres) expuestos a problemas académicos durante la pandemia, quienes recibieron apoyo académico de 35 Classmates en diversas disciplinas. Se llevó a cabo un estudio preexperimental, con enfoque cuantitativo, utilizando registros de notas antes y después de implementar el programa de tutoría entre pares. Los resultados obtenidos mostraron una diferencia significativa entre el rendimiento académico antes y después del acompañamiento entre pares durante la pandemia (W = 7782; p < 0.001), lo que muestra una mejora significativa y la efectividad de este tipo de apoyo, incluso en un entorno de aprendizaje remoto y en momentos de crisis. La tutoría entre pares fomenta un ambiente de aprendizaje inclusivo y estimula el desarrollo de habilidades académicas y sociales fundamentales para el éxito estudiantil.	en_ES
dc.description.escuela	Escuela de Posgrado	en_ES
dc.description.lineadeinvestigacion	Teorías, métodos, organización y planificación de la educación	en_ES
dc.description.sede	LIMA	en_ES
dc.format	application/pdf	en_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/7431
dc.language.iso	spa	en_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Unión	en_ES
dc.publisher.country	PE	en_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/embargoedAccess	en_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/	*
dc.subject	Tutoría entre pares	en_ES
dc.subject	Rendimiento académico	en_ES
dc.subject	Pandemia	en_ES
dc.subject	Estudiantes universitarios	en_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00	en_ES
dc.title	Tutoría entre pares y su impacto en el rendimiento académico de universitarios expuestos a factores de riesgo durante la pandemia de COVID-19	en_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	en_ES
renati.advisor.dni	45458177
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-6294-1541	en_ES
renati.author.dni	43663730
renati.discipline	131517	en_ES
renati.juror	Morán Condezo, Josué Arturo
renati.juror	Abanto Ramírez, Carlos Daniel
renati.juror	Saez Zevallos, Nataly Susan
renati.juror	Alanía Pacovilca, Rodolfo
renati.juror	Malca Peralta, Segundo Salatiel
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro	en_ES
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	en_ES
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con Mención en Psicología Educativa	en_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Unión. Unidad de Posgrado de Ciencias Humanas y Educación	en_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con Mención en Investigación y Docencia Universitaria	en_ES