Liderazgo para la innovación y comportamiento innovador en docentes: El rol mediador de la autoeficacia percibida

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dc.contributor.advisorToyohama Pocco, Gladys
dc.contributor.authorViamonte Quispe, Ruth Gimena
dc.contributor.authorVasquez Moreno, Rosita Jhael
dc.date.accessioned2024-07-15T12:17:19Z
dc.date.available2024-07-15T12:17:19Z
dc.date.issued2024-07-13
dc.description.abstractEste estudio examina la relación entre el liderazgo para la innovación y el comportamiento innovador de los docentes, explorando el papel mediador de la autoeficacia percibida en el contexto educativo. Se empleó un diseño no experimental y transversal, analizando las respuestas de 400 docentes de instituciones educativas públicas y privadas en Perú. Se utilizaron cuestionarios validados para medir el liderazgo innovador, el comportamiento innovador y la autoeficacia percibida. El análisis de ecuaciones estructurales reveló que el liderazgo para la innovación influye positivamente tanto en la autoeficacia percibida (β = 0.589, p < 0.001) como en el comportamiento innovador de los docentes (β = 0.241, p < 0.001). Además, se encontró una relación positiva significativa entre la autoeficacia percibida y el comportamiento innovador (β = 0.522, p < 0.001). Notablemente, los resultados confirmaron el papel mediador de la autoeficacia percibida en la relación entre el liderazgo para la innovación y el comportamiento innovador de los docentes. Estos hallazgos subrayan la importancia de fomentar estilos de liderazgo que promuevan la innovación y fortalezcan la autoeficacia de los docentes como vía para impulsar prácticas educativas innovadoras. El estudio contribuye a la comprensión de los mecanismos que facilitan la innovación en el ámbito educativo, ofreciendo implicaciones prácticas para el desarrollo de liderazgo y la formación docente.
dc.description.escuelaEscuela de Posgrado
dc.description.lineadeinvestigacionGestión empresarial
dc.description.sedeLima
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12840/7719
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Peruana Unión
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectLiderazgo para la innovación
dc.subjectComportamiento innovador
dc.subjectAutoeficacia percibida
dc.subjectDocentes
dc.subjectMediación
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04
dc.titleLiderazgo para la innovación y comportamiento innovador en docentes: El rol mediador de la autoeficacia percibida
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni09505350
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0118-3470
renati.author.dni76089452
renati.author.dni74757632
renati.discipline413127
renati.jurorMillones Liza, Dany Yudet
renati.jurorDíaz Saavedra, Robin
renati.jurorHuayta Meza, Mariné
renati.jurorEstela Delgado, Elizabeth
renati.jurorToyohama Pocco, Gladys
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Administración de Negocios con Mención en Gestión Empresarial
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Unión. Unidad de Posgrado de Ciencias Empresariales
thesis.degree.nameMaestro en Administración de Negocios con Mención en Gestión Empresarial

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