Esperanza y felicidad en docentes peruanos de educación básica regular

Abstract

Los dos objetos de investigación: esperanza y felicidad no han sido estudiados con amplitud y valoración, especialmente en el ámbito educativo, mucho más se ha estudiado en el ámbito religioso. El estudio se ha realizado con el objetivo de analizar la relación de dos variables muy significativas, ya referidas anteriormente, en docentes peruanos de la educación básica regular. La metodología utilizada en el estudio incluyó: el enfoque cuantitativo (porque existe medición estadística y matemática), el análisis descriptivo e inferencial, tipo correlacional (se analiza la relación de las variables); se determinó una muestra no paramétrica, elegida por conveniencia, la cual la integraron 300 docentes. Se utilizaron dos instrumentos: la escala de felicidad de Alarcón con 27 ítems y la escala de esperanza de Herth con 30 ítems. Los resultados presentaron un coeficiente de correlación positiva y moderada de ρ=.334, con un nivel de significación bilateral de p<.005. Después de la realización del estudio, se concluyó que la esperanza tiene una relación positiva y moderada con la felicidad, en los profesores de la educación peruana, quienes fueron los participantes.