Inteligencia emocional y niveles de estrés académico en estudiantes de medicina de una universidad privada de Lima-este

Gallardo Lara, Jhoana Lizeth; Yalle Herencia, Oscar Joel

Inteligencia emocional y niveles de estrés académico en estudiantes de medicina de una universidad privada de Lima-este

dc.contributor.advisor	Rojas Humpire, Ricardo Josue
dc.contributor.author	Gallardo Lara, Jhoana Lizeth
dc.contributor.author	Yalle Herencia, Oscar Joel
dc.date.accessioned	2024-04-03T20:38:04Z
dc.date.available	2024-04-03T20:38:04Z
dc.date.issued	2024-04-01
dc.description.abstract	Introducción En años recientes, se ha resaltado la importancia de la inteligencia emocional(IE) durante la formación universitaria, especialmente en carreras como Medicina Humana, que demandan alto esfuerzo y dedicación. Es crucial que los estudiantes desarrollen habilidades emocionales para enfrentar el estrés académico y sobrellevar los desafíos de la carrera. Por tal razón el presente estudió tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre inteligencia emocional y estrés académico(EA) en estudiantes de medicina de una universidad privada de Lima-Este. Métodos: El diseño fue no experimental, de corte transversal y de tipo correlacional se analizaron los resultados de 268 estudiantes. El análisis fue a través del programa estadístico STATA versión 14, test de chi-cuadrado de Pearson y se usaron modelos de regresión de Poisson con varianza robusta para muestras complejas. Resultados: En el presente estudio se muestra que la prevalencia en el nivel de IE es medio (80.22 %), con respecto al sexo no se encontraron diferencias significativas. En relación al estrés académico el 82.84% de los estudiantes mostraron síntomas de EA Leve-moderado. Los niveles de EA en relación a año de estudios no presentaron una prevalencia significativa (p>0.05). Se realizó una muestra de relación entre la IE y el EA mostrando valores estadísticamente significativos (p<0.05), también se realizó un estudio de regresión de poisson para evaluar la asociación, dando un resultado estadísticamente favorable (PRa>1). Conclusiones: Se concluye que, si existe una asociación significativa entre IE y EA en los estudiantes de medicina de una universidad privada de Lima-Este.	en_ES
dc.description.escuela	Escuela Profesional de Medicina	en_ES
dc.description.lineadeinvestigacion	Educación Médica	en_ES
dc.description.sede	LIMA	en_ES
dc.format	application/pdf	en_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/7382
dc.language.iso	spa	en_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Unión	en_ES
dc.publisher.country	PE	en_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/	*
dc.subject	Inteligencia emocional	en_ES
dc.subject	Estrés académico	en_ES
dc.subject	Estudiante universitario	en_ES
dc.subject	Habilidades sociales	en_ES
dc.subject	Éxito académico	en_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.05	en_ES
dc.title	Inteligencia emocional y niveles de estrés académico en estudiantes de medicina de una universidad privada de Lima-este	en_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	en_ES
renati.advisor.dni	47489506
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0631-0902	en_ES
renati.author.dni	71853059
renati.author.dni	71078553
renati.discipline	912016	en_ES
renati.juror	Segura Chávez, Luis Felipe
renati.juror	Yauri García, Deysi Karol
renati.juror	Depaz Duran, Lili Liliam
renati.juror	Rojas Humpire, Ricardo Josué
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	en_ES
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	en_ES
thesis.degree.discipline	Medicina Humana	en_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias de la Salud	en_ES
thesis.degree.name	Médico Cirujano	en_ES