Políticas   Declaración de Budapest  
 

Influencia del Programa de Seis Fases y Sistema Motivacional del Yo en L2 de inmigrantes

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dc.contributor.advisorWhite, Michael
dc.contributor.authorMamani Morón, Milka Elenisse
dc.date.accessioned2022-04-11T15:51:46Z
dc.date.available2022-04-11T15:51:46Z
dc.date.issued2022-04-01
dc.description.abstractLos movimientos migratorios masivos han generado una gran preocupación respecto a la inclusión y cohesión social de inmigrantes, tanto en los países de origen como en los de destino, y siendo el idioma el principal elemento de integración, no se puede descartar el fundamental rol de la motivación. Por lo tanto, el presente estudio aborda esta situación, basándose en el Sistema Motivacional del Yo en L2 de Dörnyei para explorar la experiencia motivacional de diez inmigrantes que aprenden la lengua local de sus nuevas comunidades a través del Programa de Seis Fases de Thomson. El análisis cualitativo de las respuestas de entrevistas mediante la plataforma WebQDA, mostraron que la metodología del PSF proporciona un contexto favorable para la experiencia de aprendizaje de L2 y que tanto yo ideal y yo necesario no son mutuamente excluyentes, son las metas prácticas y posibles del PSF que sostienen su motivación, y su progreso lo que los incentiva a eliminar la brecha entre su yo presente y su yo futuro. Finalmente, se recomienda al PSF como estrategia de integración para inmigrantes, entrenamiento a profesionales que necesiten comunicarse en una L2 para el óptimo cumplimiento de sus labores, e iniciativa para la revitalización de lenguas indígenas.en_ES
dc.description.escuelaEscuela de Posgradoen_ES
dc.description.lineadeinvestigacionTeorías, métodos, organización y planificación de la educaciónen_ES
dc.description.sedeLIMAen_ES
dc.formatapplication/pdfen_ES
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17583/qre.9583en_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/5337
dc.language.isospaen_ES
dc.publisherUniversidad Peruana Uniónen_ES
dc.publisher.countryPEen_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/*
dc.subjectMotivaciónen_ES
dc.subjectAprendizaje L2en_ES
dc.subjectSMYL2en_ES
dc.subjectEnfoque de participación crecienteen_ES
dc.subjectInmigranteen_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02en_ES
dc.titleInfluencia del Programa de Seis Fases y Sistema Motivacional del Yo en L2 de inmigrantesen_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisen_ES
renati.advisor.dni49046301
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4530-8167en_ES
renati.author.dni72199590
renati.discipline199177en_ES
renati.jurorMaquera Sosa, Jorge Platón
renati.jurorSaez Zevallos, Nataly Susan
renati.jurorCunza Aranzábal, Denis Frank
renati.jurorWhite, Michael
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroen_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisen_ES
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Psicología Educativaen_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Unión. Unidad de Posgrado de Ciencias Humanas y Educaciónen_ES
thesis.degree.nameMaestra en Educación con Mención en Psicología Educativaen_ES

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