Estilos de crianza y desarrollo socioemocional en niños preescolares: una revisión narrativa

Abstract

Objetivo: Esta investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre los estilos de crianza parental y el desarrollo socioemocional en niños de edad preescolar. Metodología: El estudio correspondió a una revisión narrativa con enfoque no experimental. La búsqueda bibliográfica se realizó entre julio y octubre del 2025 en las bases de datos Scielo, Web of Science y Pubmed. Se aplicaron criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. Luego del proceso de selección, se identificaron 06 estudios que abordaron la relación entre los estilos de crianza y el desarrollo socioemocional en niños en edad preescolar. Resultados: Las intervenciones parentales y las prácticas de crianza positivas se asocian con un mejor desarrollo socioemocional infantil, mientras que el estrés parental y condiciones socioeconómicas desfavorables afectan negativamente la competencia socioemocional. Conclusión: Se concluye que, los estilos de crianza influyen en el desarrollo infantil, siendo la autoeficacia parental y el acompañamiento familiar factores claves para el comportamiento prosocial en la infancia.