Adaptación cultural al quechua y análisis psicométrico de la Escala de European Bullying Intervention Project Questionnaire (EBIPQ) en adolescentes de la provincia de Paucartambo-Cusco, Perú, 2025

Abstract

OBJETIVO: Adaptar al contexto cultural de Cuzco-Collao y analizar la validez y confiabilidad de la Escala de European Bullying Intervention Project Questionnaire (EBIPQ) en adolescentes de la provincia de Paucartambo - Cusco, Perú, 2025. MATERIAL Y MÉTODOS: Estudio psicométrico desarrollado en una muestra no probabilística de 588 adolescentes quechua hablantes bilingües varones y mujeres con edades entre 11 a 17 años. La EBIPQ luego de la traducción directa e inversa por dos traductores en cada proceso fue revisado por un panel de expertos (v.g. 5 psicólogos educativos quechua hablantes) y un grupo focal con la población objetivo. Posteriormente se realizó el análisis factorial exploratorio (AFE), análisis factorial confirmatorio (AFC) y análisis de confiabilidad. RESULTADOS: Encontramos que un modelo de dos factores de la EBIPQ quechua Cuzco-Collao presentó adecuados índices de bondad de ajuste (CFI = 0.997, TLI = 0.973, RMSEA = 0.027, SRMR = 0.057) y una confiabilidad óptima en la dimensión victimización (α = 0.812, ω = 0.814) y agresión (α = 0.840, ω = 0.841) para evaluar el acoso escolar en adolescentes quechua hablantes. CONCLUSIONES: La EBIPQ quechua Cuzco-Collao de dos factores presentó validez estructural y óptima confiabilidad para la evaluación del acoso escolar en adolescentes quechua hablantes peruanos. Estudios posteriores podrían analizar la invarianza de medida y validez externa.