Relación entre satisfacción con la carrera elegida y procrastinación académica en universitarios de la ciudad de Juliaca, 2025

Abstract

El objetivo principal de este estudio fue determinar la relación existente entre satisfacción con la carrera elegida y procrastinación académica en estudiantes de Psicología de la ciudad de Juliaca durante el año 2025. Se efectuó bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de corte transversal y de nivel correlacional. La muestra estuvo compuesta por 386 estudiantes de 18 a 27 años, de ambos sexos, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recopilación de información se empelaron el Inventario de Satisfacción con la Profesión Elegida y la Escala de Procrastinación Académica (EPA). Los resultados evidenciaron una correlación significativa inversa entre ambas variables (r = -0.709; p < .001), indicando que una mayor satisfacción con la carrera se asocia con menores niveles de procrastinación académica. Asimismo, las dimensiones Necesidad de Pertenencia (r =-0.600; p < .001) y Necesidad de Estima (r =-0.635; p < .001), presentaron correlaciones negativas moderadas, evidenciando que el sentido de pertenencia y el reconocimiento social influyen en el compromiso académico del estudiante.