Actitud hacia la investigación científica y autoeficacia académica como predictores de las habilidades para investigar en estudiantes de una universidad privada del Perú

Abstract

Introducción. La investigación científica ha transformado las universidades; sin embargo, en países como el Perú persisten brechas en la producción del conocimiento, lo que exige fortalecer las habilidades investigativas y promover prácticas basadas en evidencias. El objetivo fue determinar: si la actitud hacia la investigación y la autoeficacia académica predicen las habilidades para investigar en estudiantes de una universidad privada del Perú. Metodología. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, con alcance predictivo correlacional y de diseño no experimental de corte transversal. Se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia, se analizaron los datos de 650 estudiantes universitarios, de los cuales el 52,8% fueron mujeres y el 47,2% varones y para medir las variables se emplearon la Escala de actitud hacia la investigación científica (EACIN R), la Escala de autoeficacia académica y la Escala de habilidades para investigar. Resultados. Los resultados del análisis de regresión indicaron que la actitud hacia la investigación (β = 0,145; p < 0,001) y la autoeficacia académica (β = 0,678; p < 0,001) predicen significativamente las habilidades para investigar. Asimismo, se identificaron correlaciones positivas entre la actitud hacia la investigación y la autoeficacia académica (r = 0,431; p < 0,001), entre la actitud hacia la investigación y las habilidades para investigar (r = 0,437; p < 0,001), y entre la autoeficacia académica y las habilidades para investigar (r = 0,740; p < 0,001), siendo las correlaciones de 0,431 y 0,437 de magnitud moderada y la de 0,740 fuerte. Conclusión. La actitud hacia la investigación y la autoeficacia académica predicen significativamente las habilidades investigativas, siendo la autoeficacia el predictor de mayor peso en el desempeño investigativo.