Inteligencia ecológica y actitud ambiental en estudiantes de sexto grado de primaria de la UGEL San Román 2026

Abstract

La investigación tuvo como propósito establecer la relación entre la inteligencia ecológica y la actitud ambiental en estudiantes de sexto grado de primaria de la UGEL San Román 2026. Se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con diseño no experimental y corte transversal. Participaron 284 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, con participación voluntaria y anónima. La información se obtuvo a través de una encuesta basada en cuestionarios. Para medir la variable inteligencia ecológica se aplicó un instrumento de 15 ítems distribuidos en 03 dimensiones: identidad ecológica, cuidado ecológico y conocimiento ecológico. Este cuestionario presentó un Alfa de Cronbach de 0,915 evidenciando alta confiabilidad. El cuestionario para medir actitud ambiental estuvo compuesto por 14 ítems distribuidos en 3 dimensiones: cognitivo, afectivo y conativo. Este cuestionario presentó un Alfa de Cronbach de 0,898, evidenciando alta fiabilidad. Los análisis revelaron un coeficiente de correlación de Spearman de rho = ,887 con un nivel de significancia bilateral p = .000 (p < .01). Se concluye que existe una relación positiva y estadísticamente significativa, de magnitud moderada alta, entre la inteligencia ecológica y la actitud ambiental en los estudiantes de sexto de primaria. En términos prácticos, a mayor inteligencia ecológica de los estudiantes, se observan actitudes más favorables hacia el medio ambiente.