Calidad de sueño y de servicio como predictores de la disposición frente al estudio en estudiantes de escuelas policiales de Lima Este

Abstract

El objetivo fue analizar la relación entre la calidad del sueño y la calidad percibida del servicio educativo, como predictores de la disposición al estudio en estudiantes de escuelas de formación policial peruanas. Se realizó un estudio cuantitativo de diseño transversal y correlacional con una muestra no probabilística de 254 estudiantes. Se aplicaron tres instrumentos: el Índice de Calidad de Sueño de Pittsburgh (PSQI), la Escala de Calidad del Servicio Educativo UCals y la Escala de Disposición para el Estudio. Los datos se analizaron mediante el modelamiento de ecuaciones estructurales. El modelo estructural presentó índices de ajuste satisfactorios (CFI y TLI > .95; RMSEA < .08; SRMR < .08). La calidad del servicio educativo se asoció de manera positiva y significativa con la disposición para el estudio (β > .40, p < .001), mientras que la calidad del sueño mostró una asociación negativa y significativa (β < –.20, p < .01). La disposición para el estudio en estudiantes de escuelas policiales se explica tanto por factores individuales como institucionales. Los resultados sugieren que promover hábitos de sueño saludables y fortalecer la calidad del servicio educativo pueden contribuir a mejorar la motivación y el compromiso académico en contextos de formación policial.