Estilos de socialización parental y rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa privada de Lima Este, 2018

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la asociación existente entre las variables estilos se socialización parental y el rendimiento académico, en una muestra conformada por 291 estudiantes de uno y otro sexo con edades entre 11y 17 años de una I.E. Privada de Lima Este, 2018. El estudio corresponde a un diseño no experimental de corte transversal y de alcance descriptivo-correlacional. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Socialización Parental (ESPA 29) de Musitu y García (2004) y el registro de evaluación mediante los cuales se obtuvieron datos cuantitativos de las áreas que desarrollan los estudiantes. Los resultados obtenidos demuestran que existe asociación entre estilos parentales de la madre y rendimiento académico (r=.244; p<.024). Además, se encontró relación entre la dimensión aceptación/implicación de ambos progenitores y la variable rendimiento académico (padre: r=.167; p<.006; madre: r=,284; p<.000).