Inteligencia emocional y factores generadores de estrés durante las prácticas pre profesionales en los estudiantes de Enfermería del tercer a quinto año, de una Universidad Privada, Perú 2020

Abstract

El objetivo de la investigación fue; determinar si existe relación significativa entre inteligencia emocional y factores generadores del estrés durante las prácticas pre profesionales en los estudiantes de Enfermería del tercer a quinto año de una universidad privada, Perú 2020. Metodológicamente fue: diseño no-experimental, de enfoque cuantitativo, correlacional y de corte transversal. Seguidamente el muestreo fue no probabilístico, por conveniencia, considerándose a 56 estudiantes de enfermería. Las herramientas de recolección de datos fueron el (cuestionario Kezkak), y para la otra variable se utilizó (escala de Inteligencia Emocional TMMS-24), los que tienen confiabilidad de “Alfa de Cronbach” 0,89. Resultados: se destacó que en la inteligencia emocional fue mayor la comprensión emocional en un 52%, continuamente el 43% de los estudiantes presenta una percepción de las emociones y en la regulación de emociones le corresponde un 5%; adicionalmente, de acuerdo a los factores generadores del estrés se encontró que el 50% evidencian bastantes factores generadores de estrés. Como conclusión se determinó que entre inteligencia emocional y factores generadores del estrés durante las prácticas pre profesionales en los estudiantes de Enfermería del tercer a quinto año no existe correlación, ya que se visualiza un grado de significancia superior al ,05 (p=,155) por lo que se entiende que existe una relación estadísticamente no significativa.