Doctor(a) en Educación con mención en Currículo y Docencia

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https://hdl.handle.net/20.500.12840/11

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Browsing Doctor(a) en Educación con mención en Currículo y Docencia by Author "Jaimes Zubieta, Donald Damazo"

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    La formación del carácter en el pensamiento de Elena G. de White: una perspectiva de educación integral
    (Universidad Peruana Unión, 2017-11-06) Martinez Tejada, Victoria; Jaimes Zubieta, Donald Damazo
    Esta investigación presenta el objetivo principal: analizar la formación del carácter según los escritos primarios de Elena G. de White, relacionados con el tema en cuestión, mediante un enfoque cualitativo, un diseño de investigación yuxtapuesta de teoría fundamentada, emergente y narrativa, y un tipo denominado de tópico y de codificación abierta (Hernández, Fernández y Baptista, 2010; Mertens, 2005). Se revisaron 1600 citas, por el año de publicación se fueron depurando; fueron codificadas y analizadas, se generó un modelo teórico: a) Se seleccionaron aquellas próximas al concepto y la tipificación del constructo carácter b) Se analizaron y codificaron las citas c) Las citas generaron subcategorías permitiendo sistematizar categorías, d) fueron ilustradas por diagramas d) Se contextualizó cada cita en el marco histórico correspondiente para comprender su propia razón e) finalmente se discutieron y aproximaron las categorías al sílabo. En síntesis, un buen carácter es un capital de más valor que el oro o la plata (White, 1971); es la cosecha de la vida y determina el destino para esta vida y para la venidera (White, 2009).
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    La educación integral en el enfoque de Julián De Zubiría Samper
    (Universidad Peruana Unión, 2021-08-03) Montalvo Cárdenas, Nidia Areli; Jaimes Zubieta, Donald Damazo
    La presente investigación tuvo el propósito de interpretar la educación integral desde el enfoque actual de Julián De Zubiría Samper a fin de contribuir en el debate nacional y mundial sobre la educación integral. El estudio corresponde al enfoque científico cualitativo, del tipo documental. Para analizar e interpretar el modelo educativo de la educación integral propuesto por Julián De Zubiría Samper se eligió libremente libros de su autoría, columnas de opinión publicadas en la Revista Semana y el periódico El Espectador, así como una entrevista de enfoque. Por la naturaleza de la investigación se realizó la triangulación de los documentos y se identificaron las convergencias y tendencias del enfoque de Julián De Zubiría. Los resultados mostraron convergencias en todos los documentos, es decir similitud entre sus enunciados y el uso de términos recurrentes, sinónimos y complementarios. Asimismo, que la tendencia de su enfoque está relacionada a la dimensión social, y en similar proporción a la dimensión mental de la educación integral. Y esto precisamente la hace diferente con otros enfoques y modelos muy renombrados, entre ellos White, Yus y Tobón.