Segunda Especialidad en Estadística Aplicada para Investigación

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https://hdl.handle.net/20.500.12840/3089

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Browsing Segunda Especialidad en Estadística Aplicada para Investigación by Subject "Análisis factorial confirmatorio"

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    Propiedades psicométricas de la escala de Competencias Interculturales (ECICE) en estudiantes de una universidad privada de Lima
    (Universidad Peruana Unión, 2021-08-03) Madrid Valdiviezo, Jazmin; Atalaya de Cornejo, María Vallejos
    Las personas competentes interculturalmente mantienen intercambios respetuosos y productivos con personas de diferentes orígenes o procedencia. A través de este estudio se busca evaluar las propiedades psicométricas de la escala de Competencias Interculturales ECICE en estudiantes de una universidad privada de Lima, a fin de contribuir al conocimiento de las competencias interculturales necesarias para el crecimiento personal y profesional en un contexto globalizado. Este es un estudio de diseño instrumental, cuya escala fue aplicada a 377 estudiantes universitarios de diferentes carreras y niveles. El análisis factorial confirmatorio evidencia un constructo de tres factores con índices de ajuste adecuados (RMSEA = 0.045; TLI = 0.959; CFI = 0.960), así como niveles de confiabilidad satisfactorios para las dimensiones propuestas (actitudes, ω = 0.943; habilidades ω = 0.966; conocimientos, ω = 0.945). Asimismo, se encontraron evidencias de validez concurrente al correlacionar con las dimensiones de Escala de Competencias Intercultural de Chao (r = 0.417 - 0.553). En conclusión, la escala ECICE es conveniente para su uso en estudiantes universitarios.
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    Resiliencia Académica: Validez y confiabilidad del cuestionario ARS-30
    (Universidad Peruana Unión, 2026-02-02) Soto Rivera, Colbert Martin Carlos; Jara Llanos, Gleny Secibel; López Gonzales, Javier Linkolk
    El objetivo de este estudio fue validar la estructura interna y las propiedades psicométricas de la Academic Resilience Scale (ARS-30) en una muestra de estudiantes universitarios peruanos. Participaron 748 estudiantes de diversas facultades, a quienes se aplicó la versión adaptada del cuestionario ARS-30. Los análisis de confiabilidad mostraron una consistencia interna aceptable (α = .75; ω total = .93). El análisis factorial exploratorio indicó una estructura de tres factores consistente con el modelo teórico: perseverancia, autoeficacia académica y habilidades emocionales. El análisis factorial confirmatorio presentó índices de ajuste aceptables (CFI = .896, TLI = .886, RMSEA = .060, SRMR = .067). Aunque algunos ítems presentaron cargas factoriales débiles, en general la escala demostró validez y confiabilidad adecuadas para evaluar la resiliencia académica en el contexto universitario peruano. Los hallazgos respaldan la utilidad del ARS-30 como instrumento de investigación y monitoreo educativo, recomendando su perfeccionamiento en futuras aplicaciones para ampliar su validez y generalización.