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Facultad de Ciencias Humanas y Educación

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Examinando Facultad de Ciencias Humanas y Educación por Materia "Acentuación"

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    Aplicación del programa Silabeando y Tildando Correctamente para mejorar el dominio de la ortografía acentual en estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Adventista Fernando Stahl – Juliaca 2019
    (Universidad Peruana Unión, 2020-07-09) Mamani Curo, Joel; Churata Calsin, Alex; Calsin Molleapaza, Imelda
    Este trabajo se basa en la Aplicación del programa “Silabeando y Tildando Correctamente” cuyo objetivo es mejorar el dominio de la ortografía acentual en estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Adventista Fernando Stahl – Juliaca 2019”, en el área de comunicación. La investigación ha sido realizada obedeciendo el enfoque cuantitativo de tipo experimental a través del diseño cuasi experimental, debido a que se trabajó con dos grupos; el de control y el de experimental, conformado por 52 estudiantes de las secciones A y B; estos fueron sujetos a las pruebas de entrada y salida, con el propósito de cuantificar el logro de los alumnos en silabeo, tildación general y tildación especial. Los resultados de las informaciones fueron procesados usando el programa SPSS versión 25.0. Al final se ha llegado a demostrar que el programa “Silabeando y Tildando Correctamente” es significativamente eficaz para mejorar el dominio de la ortografía acentual; en vista que los logros alcanzados por los estudiantes del primer grado en la prueba de salida son superiores a comparación de la prueba de entrada, es decir, luego de la aplicación del programa se produjo un aumento significativo en el dominio de la ortografía acentual.
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    Programa “Errar es un horror” para mejorar la ortografía acentual de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la IE N° 1199 Mariscal Ramón Castilla, Chaclacayo, 2018
    (Universidad Peruana Unión, 2018-12-28) Robles Heredia, Maria Nadhia; Jaimes Zubieta, Donald Dámazo
    La aplicación del “Programa errar es un horror” tiene como objetivo mejorar la ortografía acentual de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la IE N°1199 “Mariscal Ramón Castilla”, Chaclacayo, 2018. Se ha realizado siguiendo el enfoque cuantitativo de corte pre experimental, porque se ha trabajado con un solo grupo experimental sometido a pruebas de entrada y de salida, a fin de medir el nivel de logro de los estudiantes en silabeo, ubicación de la sílaba tónica, clasificación de palabras por el acento y tildación general. Los resultados de las informaciones ha sido procesada utilizando el programa Statistical Package for social Sciences (SPSS), versión 22.0. Como conclusión se ha demostrado que el programa “Errar es un horror” es significativamente positiva para la enseñanza de la ortografía acentual. La evaluación se realizó siguiendo la escala determinada por el Ministerio de Educación para la EBR. Los logros alcanzados por los estudiantes en la prueba de salida son altos en comparación con la de entrada.