Maltrato infantil y habilidades sociales en preescolares de cinco años de instituciones privadas de Lima- Este

Abstract

El propósito de este estudio es determinar la asociación entre el maltrato infantil y habilidades sociales en preescolares de instituciones privadas de Lima Este, para ello se emplearon dos cuestionarios: La escala de maltrato infantil y El cuestionario de habilidades sociales. La muestra estuvo compuesta por 300 participantes de ambos sexos con una edad de cinco años, a quienes se les aplicó la validación de la escala de maltrato infantil (Taipe, 2019), y la adaptación de la prueba habilidades sociales (Dominique, 2012). Los resultados afirman que el maltrato infantil presenta una correlación significativa y negativa con las habilidades sociales (r=-.210; p=.002) así como con sus dimensiones: primeras habilidades sociales (r=-.291; p=.000), habilidades relacionadas con la escuela (r=-.163; p=.020), habilidades para hacer amigos (r=-.209; p=.002), sin embargo no presentó correlación significativa con habilidades relacionadas con los sentimientos (r=-.106; p=.131), habilidades alternativas a la agresión (r=-.100; p=.156), y habilidades para hacer frente al estrés (r=-.049; p=.487). Se concluye que, el maltrato infantil se relaciona negativamente con las habilidades sociales y algunas de sus dimensiones (primeras habilidades sociales, habilidades relacionadas con la escuela, habilidades para hacer amigos).