Las actitudes hacia la inteligencia artificial como predictores del desempeño en docentes peruanos

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dc.contributor.advisorRequena Cabral, Gabriela
dc.contributor.authorMeza Quinto, Jhosselyn Gabriela
dc.contributor.authorTantalean Mejia, Deisy Eresvita
dc.contributor.authorAraujo Santiago, Jessica
dc.date.accessioned2026-01-07T20:41:05Z
dc.date.available2026-01-07T20:41:05Z
dc.date.embargoEnd2026-03-18
dc.date.issued2025-12-18
dc.description.abstractLa integración de la inteligencia artificial (IA) en la educación ha generado nuevas oportunidades pedagógicas, pero también desafíos relacionados con la percepción y disposición docente ante estas tecnologías. Comprender cómo estas actitudes influyen en el desempeño docente resulta esencial en un contexto de transformación digital. El objetivo es determinar como la inteligencia artificial (IA) predice el desempeño en docentes peruanos. Se realizó un estudio cuantitativo, correlacional-predictivo, de diseño no experimental con 314 docentes (M =38.5; DE=11.3). Se utilizaron la Escala de percepción docente hacia la IA y la Escala de autoevaluación docente, ambas con adecuadas propiedades psicométricas. Las actitudes hacia la IA predijeron significativamente el desempeño docente (β = 0.535; p < .001), explicando el 28.6 % de su variabilidad, además, el modelo evidenció adecuados índices de ajuste (CFI = .992; RMSEA = .039; SRMR = .028). Los hallazgos confirman que percepciones favorables hacia la IA, específicamente en términos de competencia y utilidad, se asocian con mejores prácticas pedagógicas; en ese sentido, se discuten implicancias para la formación docente y la integración tecnológica, así como limitaciones y líneas futuras de investigación. En síntesis, los resultados refuerzan la idea de que una actitud positiva hacia la IA, especialmente en términos de competencia y utilidad percibidas, contribuye a mejorar las prácticas pedagógicas y la calidad de la enseñanza.
dc.description.escuelaEscuela Profesional de Educación
dc.description.lineadeinvestigacionTecnologías de la información y comunicación en los ámbitos educativos
dc.description.sedeLima
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12840/9696
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Peruana Unión
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectCompetencias digitales
dc.subjectTecnología educativa
dc.subjectTransformación digital
dc.subjectInnovación educativa
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleLas actitudes hacia la inteligencia artificial como predictores del desempeño en docentes peruanos
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni29632725
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0326-3362
renati.author.dni72457481
renati.author.dni75825425
renati.author.dni47750018
renati.discipline111026
renati.jurorMalca Peralta, Segundo Salatiel
renati.jurorMurillo Antón, Jaimin
renati.jurorRequena Cabral, Gabriela
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Inicial y Puericultura
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Humanas y Educación
thesis.degree.nameLicenciado en Educación, Especialidad: Inicial y Puericultura

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