Apoyo social percibido e involucramiento parental como predictores del rendimiento académico de estudiantes de primaria del departamento Madre de Dios - Perú

Allca Cespedes, Ruth Lila; Quispe Villares, Gregoria

Apoyo social percibido e involucramiento parental como predictores del rendimiento académico de estudiantes de primaria del departamento Madre de Dios - Perú

dc.contributor.advisor	Arteta Sandoval, Gissel
dc.contributor.author	Allca Cespedes, Ruth Lila
dc.contributor.author	Quispe Villares, Gregoria
dc.date.accessioned	2025-01-02T14:52:04Z
dc.date.available	2025-01-02T14:52:04Z
dc.date.embargoEnd	2026-12-12
dc.date.issued	2024-12-12
dc.description.abstract	Este estudio investiga la relación entre el apoyo social percibido e involucramiento parental como predictores del rendimiento académico en estudiantes de primaria del departamento de Madre de Dios, Perú. A través de un diseño cuantitativo de corte transversal, la muestra incluyó a 365 padres de familia y estudiantes. Se analizaron datos sociodemográficos y se utilizaron diversas escalas validadas, incluidas la Escala de Involucramiento Parental y la Escala de Apoyo Social Percibido. Los resultados mostraron que tanto el apoyo social percibido (r = 0.31, p < 0.001) como el involucramiento parental (r = 0.15, p < 0.01) están significativamente asociados con el rendimiento académico de los estudiantes. Además, el involucramiento parental fue un predictor significativo del rendimiento académico (β = 0.05, p = 0.000), y esta predicción fue moderada por el sexo del padre/madre (β = -0.08, p = 0.000), con una mayor influencia del involucramiento parental en el rendimiento académico dependiendo del sexo. El apoyo social percibido también fue un predictor significativo (β = 0.05, p = 0.000), explicando el 9.7% de la variabilidad en el rendimiento. Se concluyó que el apoyo social y el involucramiento parental, junto con el sexo del padre/madre, desempeñan un papel clave en el rendimiento académico, y se recomienda fomentar redes de apoyo entre padres, escuela y comunidad.
dc.description.escuela	Escuela de Posgrado
dc.description.lineadeinvestigacion	Factores psicológicos en el entorno educativo
dc.description.sede	Lima
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/8340
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Peruana Unión
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject	Apoyo social percibido
dc.subject	Involucramiento parental
dc.subject	Rendimiento académico
dc.subject	Estudiantes de primaria
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Apoyo social percibido e involucramiento parental como predictores del rendimiento académico de estudiantes de primaria del departamento Madre de Dios - Perú
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni	41755741
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-7090-0712
renati.author.dni	01300559
renati.author.dni	40459336
renati.discipline	199177
renati.juror	Morán Condezo, Josué Arturo
renati.juror	Saez Zevallos, Nataly Susan
renati.juror	Abanto Ramirez, Carlos Daniel
renati.juror	Malca Peralta, Segundo Salatiel
renati.juror	Arteta Sandoval, Gissel
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con Mención en Psicología Educativa
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Unión. Unidad de Posgrado de Ciencias Humanas y Educación
thesis.degree.name	Maestro en Educación con Mención en Psicología Educativa