Estilos de crianza familiar en los estudiantes del nivel Inicial de la UGEL San Román 2025

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dc.contributor.advisorLima Condori, Victor Manuel
dc.contributor.authorArpi Condori, Ruth Astrid
dc.contributor.authorBallejo Mamani, Lizeth Zaida
dc.date.accessioned2025-12-12T17:28:22Z
dc.date.available2025-12-12T17:28:22Z
dc.date.issued2025-12-10
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar el estilo de crianza familiar predominante en los estudiantes del nivel inicial de la UGEL San Román 2025. El estudio tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, corte transversal y diseño no experimental. Participaron 300 padres de familia seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, con participación voluntaria y anónima. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta basada en un cuestionario el cual está compuesto por 24 ítems distribuidos en cuatro dimensiones: Permisivo, democrático, autoritario y negligente, con una escala dicotómica de respuesta (Sí = valor asignado, No = 0). El Alpha de Cronbach del cuestionario es de 0,87 la cual indica que el instrumento es confiable. Los resultados muestran que el estilo de crianza democrático es el más común, con un 34%, seguido por el estilo permisivo, que representa el 26%, el estilo autoritario se presenta en un 22%, mientras que el estilo negligente es el menos frecuente, con un 18%. Estos datos indican que la mayoría de las familias siguen un enfoque democrático en la crianza, mientras que el estilo negligente es el menos observado en la muestra estudiada. En conclusión, la investigación revela que el estilo de crianza democrático predomina en las familias de los estudiantes del nivel inicial de la UGEL San Román 2025, seguido por el estilo permisivo. Estos resultados sugieren que los padres tienden a adoptar enfoques participativos y orientados al desarrollo de sus hijos, con una menor incidencia de estilos autoritarios o negligentes.
dc.description.escuelaEscuela Profesional de Educación
dc.description.lineadeinvestigacionTeorías, métodos, organización y planificación de la educación
dc.description.sedeJuliaca
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12840/9543
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Peruana Unión
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectEstilo
dc.subjectCrianza
dc.subjectFamiliar
dc.subjectEducación inicial
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstilos de crianza familiar en los estudiantes del nivel Inicial de la UGEL San Román 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni02427495
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8277-3223
renati.author.dni75238067
renati.author.dni76989616
renati.discipline111026
renati.jurorOblitas Bardales, Sheridan Enoch
renati.jurorRosas Rojas, Nilda
renati.jurorBautista Apaza, Edson Victor
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación: Especialidad Inicial y Puericultura
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Humanas y Educación
thesis.degree.nameLicenciada en Educación, Especialidad Inicial y Puericultura

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