Efectos de las competencias Tics, investigativas y estrategias metacognitivas en el perfil de egreso desde la perspectiva de los estudiantes universitarios de gestión y negocios

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dc.contributor.advisorVallejos Atalaya de Cornejo, María
dc.contributor.authorJara Acebedo, Carlos Orlando
dc.date.accessioned2023-02-01T23:01:17Z
dc.date.available2023-02-01T23:01:17Z
dc.date.issued2022-12-06
dc.description.abstractEl Perfil de egreso de la carrera profesional universitaria, define el conjunto de competencias que un profesional debe mostrar en el ejercicio de su carrera. El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar la relación entre las competencias Tics y competencias investigativas, mediada por las estrategias metacognitivas con el Perfil de egreso desde la perspectiva de los estudiantes universitarios de gestión y negocios. Se adoptó una filosofía de investigación positivista con enfoque cuantitativo y diseño explicativo, siguiendo un método no experimental, transversal, correlacional – causal y un muestreo no probabilístico intencionado, en el que participaron 540 estudiantes. Se utilizó el Modelo de Ecuaciones Estructurales (SEM) y los resultados mostraron que las competencias Tics y las estrategias metacognitivas mediadas por las competencias investigativas se relacionan positiva y significativamente con el Perfil de egreso, en un 68%. Permitiendo concluir que las competencias Tics, investigativas y estrategias metacognitivas son factores fundamentales para lograr el perfil de egreso deseado de los estudiantes. Por lo tanto, se recomienda planificar, diseñar, actualizar y evaluar los planes de estudio que canalicen las diversas variables exógenes y endógenas del presente estudio.en_ES
dc.description.escuelaEscuela de Posgradoen_ES
dc.description.lineadeinvestigacionEstudios sobre el currículoen_ES
dc.description.sedeLIMAen_ES
dc.formatapplication/pdfen_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12840/6253
dc.language.isospaen_ES
dc.publisherUniversidad Peruana Uniónen_ES
dc.publisher.countryPEen_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/*
dc.subjectPerfil de egresoen_ES
dc.subjectCompetencias Ticsen_ES
dc.subjectCompetencias investigativasen_ES
dc.subjectEstrategias metacognitivasen_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02en_ES
dc.titleEfectos de las competencias Tics, investigativas y estrategias metacognitivas en el perfil de egreso desde la perspectiva de los estudiantes universitarios de gestión y negociosen_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisen_ES
renati.advisor.dni10296061
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3918-0849en_ES
renati.author.dni42155555
renati.discipline199058en_ES
renati.jurorTurpo Chaparro, Josué Edison
renati.jurorRequena Cabral, Gabriela
renati.jurorGoicochea Malaver, Tito
renati.jurorDíaz Pinedo, Moisés
renati.jurorVallejos Atalaya, María
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctoren_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisen_ES
thesis.degree.disciplineDoctorado en Educación con Mención en Currículo y Docenciaen_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Unión. Unidad de Posgrado de Ciencias Humanas y Educaciónen_ES
thesis.degree.nameDoctor en Educación con Mención en Currículo y Docenciaen_ES

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