Trauma social y depresión en docentes de Perú y Colombia: el rol moderador de la espiritualidad

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dc.contributor.advisorRequena Cabral, Gabriela
dc.contributor.authorGallo Armas, Diana Lissel
dc.contributor.authorRodriguez Barahona, Katty Carol
dc.contributor.authorRodríguez Bautista, Yanira
dc.date.accessioned2025-12-31T17:04:49Z
dc.date.available2025-12-31T17:04:49Z
dc.date.embargoEnd2026-03-29
dc.date.issued2025-12-29
dc.description.abstractEste estudio examina el papel moderador de la espiritualidad en la relación entre el trauma social y la depresión en docentes de Perú y Colombia. Utilizando un diseño relacional cuantitativo, no experimental, correlacional y transversal, aplicando instrumentos validados para evaluar los constructos, se empleó el Modelo de Ecuaciones Estructurales (SEM) para analizar las relaciones entre las variables. Los hallazgos revelan una asociación positiva entre el trauma social y la depresión, no obstante, esta relación no parece estar moderada por la espiritualidad. La espiritualidad actúa como un factor protector, con una relación negativa con la depresión. El estudio subraya la importancia de la salud mental en el ámbito laboral docente, el efecto positivo del trauma social en relación a síntomas depresivos y la participación de la espiritualidad como parte protectora más no moderadora. Las implicaciones incluyen la ejecución de programas de apoyo psicosocial docente para la sensibilización, promoción, prevención y atención del trauma social; diferenciar intervenciones de acuerdo al contexto cultural y la inclusión de programas que promuevan la espiritualidad, particularmente en el entorno donde mostró validez (Perú), y otros programas alternativos de manejo en psicoeducación en el escenario donde su eficacia fue casi nula (Colombia). Estos resultados contribuyen a una comprensión más profunda de la importancia de la salud mental en el campo educativo, la claridad del concepto y resultado del trauma social en relación con la depresión y el papel de la espiritualidad en la parte de protección; ofreciendo también, posibles consideraciones para los esfuerzos de prevención.
dc.description.escuelaEscuela de Posgrado
dc.description.lineadeinvestigacionPsicología educativa
dc.description.sedeLima
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12840/9654
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Peruana Unión
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectTrauma social
dc.subjectDepresión
dc.subjectEspiritualidad
dc.subjectSalud mental
dc.subjectColombia
dc.subjectPerú
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.titleTrauma social y depresión en docentes de Perú y Colombia: el rol moderador de la espiritualidad
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni29632725
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0326-3362
renati.author.dni40935042
renati.author.dni43197887
renati.author.pasaporteCO / AW985727
renati.discipline199177
renati.jurorRequena Cabral, Gabriela
renati.jurorSaez Zevallos, Nataly Susan
renati.jurorAbanto Ramírez, Carlos Daniel
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Psicología Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Unión. Unidad de Posgrado de Ciencias Humanas y Educación
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Psicología Educativa

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