Programa educacional para el desarrollo del conocimiento tributario en estudiantes del 6to grado de una institución de nivel primario público urbano de la ciudad de Juliaca

Abstract

El propósito de esta investigación fue determinar la efectividad de un programa educacional para desarrollar el conocimiento tributario en estudiantes de sexto grado de primaria de una institución pública de la ciudad de Juliaca. El estudio abordó el problema de la baja conciencia tributaria en la población peruana y la ausencia de contenidos tributarios en la educación básica regular. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y alcance explicativo, con un diseño cuasiexperimental de dos grupos con medición pretest y postest. La muestra estuvo conformada por 57 estudiantes, distribuidos en un grupo experimental (n=29) y un grupo control (n=28). El programa constó de nueve sesiones de 45 minutos cada una, estructuradas en tres módulos. Se administró un cuestionario para medir el nivel de conocimiento, percepción y actitud tributaria. Los resultados descriptivos mostraron que el grupo experimental incrementó significativamente su nivel de conocimiento de 3.45% a 93.10% de estudiantes aprobados; la percepción de 17.24% a 100%; y actitud de 10.34% a 96.55%. El grupo de control presentó mejoras mínimas. Las pruebas no paramétricas de Wilcoxon y U de Mann-Whitney evidenciaron diferencias estadísticamente significativas a favor del grupo experimental (p < 0.001) en los tres indicadores. Se concluyó que el programa educacional fue efectivo para desarrollar el conocimiento, la percepción y la actitud tributaria en los estudiantes del nivel primario, lo que sugiere que este tipo de intervenciones educativas puede ser implementado en otros contextos para fomentar la conciencia tributaria desde edades tempranas.