Miedo a perderse algo (FoMO) como predictor de autoeficacia profesional y desempeño laboral en docentes

Cayo Peralta, Roger; Vilcas Paredes, Javier Francisco; Calderon Diaz, Isidro

Miedo a perderse algo (FoMO) como predictor de autoeficacia profesional y desempeño laboral en docentes

dc.contributor.advisor	Malca Peralta, Segundo Salatiel
dc.contributor.author	Cayo Peralta, Roger
dc.contributor.author	Vilcas Paredes, Javier Francisco
dc.contributor.author	Calderon Diaz, Isidro
dc.date.accessioned	2024-09-02T15:04:02Z
dc.date.available	2024-09-02T15:04:02Z
dc.date.issued	2024-08-23
dc.description.abstract	El Fear of Missing Out (FoMO) ha surgido como un desafío importante para la salud mental en la era digital. Este fenómeno también afecta a los docentes, por lo que entender cómo impacta en su capacidad es fundamental. El estudio buscó determinar si el FoMO predice la autoeficacia y el desempeño laboral docente. A través de un estudio predictivo transversal participaron 450 docentes peruanos de educación básica regular (244 mujeres y 206 hombres), con edades comprendidas entre 25 y 65 años (M = 44.00; DE = 8.78), a quienes se les administraron las escalas FoMO, AU-10 e IWPQ. Los resultados mostraron que el FoMO no predice la autoeficacia laboral docente (β = -0.00, p = 0.992), pero sí predice de forma significativa el desempeño laboral (β = 0.10, p = 0.013). En conclusión, el FoMO no predice la autoeficacia laboral, pero sí predice significativamente el desempeño laboral docente. Esto sugiere que, aunque los docentes pueden experimentar FoMO, este fenómeno no parece influir directamente en su percepción de competencia en el trabajo. Sin embargo, sí afecta la manera en que los docentes llevan a cabo sus responsabilidades laborales. La complejidad de estos resultados sugiere la existencia de otros factores intervinientes en la relación entre el FoMO y la autoeficacia, y la necesidad de futuros estudios para tener una comprensión más completa.
dc.description.escuela	Escuela de Posgrado
dc.description.lineadeinvestigacion	Teorías, métodos, organización y planificación de la educación
dc.description.sede	Lima
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	http://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/7865
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Peruana Unión
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subject	FoMO
dc.subject	Autoeficacia laboral
dc.subject	Desempeño laboral
dc.subject	Redes social
dc.subject	Salud mentales
dc.subject	Bienestar emocional
dc.subject	Docentes
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Miedo a perderse algo (FoMO) como predictor de autoeficacia profesional y desempeño laboral en docentes
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni	45458177
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-6294-1541
renati.author.dni	40622523
renati.author.dni	16174582
renati.author.dni	33826466
renati.discipline	419077
renati.juror	Moran Condezo, Josué Arturo
renati.juror	Saez Zevallos, Nataly Susan
renati.juror	Turpo Chaparro, Josue Edison
renati.juror	Abanto Ramirez, Carlos Daniel
renati.juror	Malca Peralta, Segundo Salatiel
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con Mención en Administración Educativa
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Unión. Unidad de Posgrado de Ciencias Humanas y Educación
thesis.degree.name	Maestro en Educación con Mención en Administración Educativa