Estrategias de aprendizaje y habilidades de indagación científica en los estudiantes posgrado de una universidad privada de Lima, 2020

Abstract

Indagar es una terea compleja que requiere del dominio y control de ciertas habilidades superiores que todo estudiante de posgrado debe poseer; sin embargo, es una actividad que no todos pueden desarrollar, ya que requiere de la apropiación de ciertas estrategias en su aprendizaje. Por lo tanto, el objetivo de la presente investigación consistió en determinar la relación que existe entre las estrategias de aprendizaje y las habilidades de indagación científica en los estudiantes de posgrado de una universidad de Lima, 2020. El estudio fue no experimental, de tipo cuantitativo, alcance correlacional y corte transversal. La muestra estuvo constituida por 210 estudiantes de posgrado de educación, administración y psicología, a quienes se les aplicó la Escala de Habilidades de Indagación Científica de Román y Gallego (2008) y la escala de estrategias de aprendizaje Flores (2015). Los resultados obtenidos dejaron en evidencia que, existe relación estadísticamente significativa moderada entre las estrategias de aprendizaje y las habilidades de indagación científica en los estudiantes de posgrado; es decir, mayor uso de estrategias de aprendizaje, mejores habilidades de indagación.