Brechas parentales sobre efectos del celular en el desarrollo cognitivo, socioemocional y lingüístico infantil rural

Abstract

El estudio analiza las brechas de conocimiento parental sobre los efectos del uso del celular en el desarrollo cognitivo, socioemocional y lingüístico en niños de tres a cuatro años de comunidades rurales altoandinas de Puno. Desde un enfoque cualitativo interpretativo, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a 12 padres y madres. Las dimensiones abordaron el uso y acceso al celular, efectos cognitivos, socioemocionales y lingüísticos. El análisis de contenido permitió identificar categorías relacionadas con el acompañamiento parental, la atención infantil, la interacción emocional y el desarrollo del lenguaje. Los resultados revelan una limitada alfabetización digital y escasa supervisión, condicionadas por el trabajo rural y la falta de orientación pedagógica. Los padres perciben beneficios momentáneos en la conducta, pero desconocen riesgos cognitivos y emocionales a largo plazo. Se concluye que las brechas parentales amplían desigualdades en el desarrollo infantil rural y demandan estrategias interculturales de orientación y alfabetización digital.