Uso excesivo de dispositivos electrónicos y problemas de conducta infantil: una revisión narrativa

Abstract

El uso de dispositivos electrónicos en la primera infancia se ha incrementado de forma significativa, incluso entre niños menores de seis años. Su uso excesivo ha despertado preocupación por los posibles efectos negativos en el desarrollo cognitivo, emocional y social infantil. El objetivo del presente artículo es describir y analizar los estudios existentes sobre la influencia del uso prolongado de pantallas en niños menores de seis años, poniendo énfasis en los cambios conductuales observables. La metodología aplicada consistió en una revisión narrativa realizada en PubMed, Web of Science y Scopus. La estrategia de búsqueda se desarrolló utilizando descriptores relacionados con el uso de pantallas y los problemas de conducta en niños menores de seis años. La búsqueda fue realizada por dos revisores, quienes organizaron los resultados en Microsoft Excel. Se incluyeron estudios que abordaron la adicción a la tecnología y el uso de redes sociales en poblaciones de niños menores de seis años. Como resultados, se identificaron ocho estudios relevantes (tres en PubMed, dos en Scopus y tres en Web of Science), luego de la depuración de duplicados y la exclusión de trabajos que no cumplían con los criterios de inclusión. Los diseños metodológicos incluyeron dos estudios transversales, uno observacional, una revisión narrativa, un metaanálisis, un estudio cualitativo etnográfico y un estudio mixto. Se concluye que el uso prolongado de pantallas en niños menores de seis años estaría vinculado con efectos negativos en diversas áreas del desarrollo infantil, tales como dificultades emocionales, baja tolerancia a la frustración, conductas disruptivas y problemas para relacionarse con sus pares.