Satisfacción con la vida y autoeficacia docente como predictores de motivación para la publicación científica en docentes universitarios

Abstract

El objetivo de la investigacion fue verificar si la satisfaccion con la vida y la autoeficacia docente predicen la motivacion para publicar articulos cientificos. Se analizaron datos de 221 docentes universitarios, siendo el 58,4% del sexo femenino y un 41,6% del sexo masculino. El estudio adopto un enfoque cuantitativo, de alcance predictivo . correlacional con diseno no experimental y transversal. Para la obtencion de la data, se uso un muestreo no probabilistico por bola de nieve. Se usaron cuestionarios validados en la realidad peruana, para la primera variable se uso la escala de satisfaccion con la vida (SWLS), para la segunda variable, se uso la escala de autoeficacia docente (EAD) y para la tercera variable, se utilizo la escala de motivacion para la publicacion cientifica en profesores peruanos (MoSCPU-OP). Los resultados del analisis usando ecuaciones estructurales mediante un modelo SEM mostraron que la satisfaccion con la vida (ƒÀ = .15, p < .01) y la autoeficacia docente (ƒÀ = .63, p < .01) son variables que predicen la motivacion para publicar articulos cientificos. Asimismo, se hallo correlacion positiva entre la satisfaccion con la vida y motivacion para la publicacion cientifica (r =.275, p < .01). Tambien, se encontro correlacion entre la autoeficacia docente y la motivacion para la publicacion cientifica (r = .643, p < .01). A la vez, se hallo correlacion positiva entre la satisfaccion con la vida y la autoeficacia docente (r = .270, p < .01). En conclusion, el estudio finaliza afirmando que la satisfaccion con la vida y la autoeficacia docente son variables que predicen la motivacion para publicar articulos en los docentes universitarios peruanos.