Motivación y aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del quinto grado de secundaria de las Instituciones Educativas de la UGEL San Antonio de Putina 2025

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dc.contributor.advisorPrado Laura, Joel Ivan
dc.contributor.authorCayo Sanchez, Nilda Violeta
dc.date.accessioned2026-04-20T14:28:58Z
dc.date.available2026-04-20T14:28:58Z
dc.date.issued2026-03-23
dc.description.abstractLa investigación tuvo como propósito establecer la relación entre la motivación y actitudes hacia el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de quinto de secundaria de las instituciones educativas de la UGEL San Antonio de Putina 2025. Se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con diseño no experimental y corte transversal. Participaron 305 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia, con participación voluntaria y anónima. La información se obtuvo a través de una encuesta basada en cuestionarios. Para medir la variable motivación se aplicó un instrumento de 15 ítems distribuidos en 02 dimensiones, motivación intrínseca y motivación extrínseca. Este cuestionario presentó un Alfa de Cronbach de 0,986, evidenciando alta fiabilidad. El cuestionario para medir actitudes hacia el aprendizaje del inglés consta de 20 ítems distribuidos en 03 dimensiones: cognitivo, afectivo y conativo. Este cuestionario presentó un Alfa de Cronbach de 0,966, evidenciando alta fiabilidad. Los análisis revelaron un coeficiente de correlación de Spearman de rho = ,674 con un nivel de significancia bilateral p = .000 (p < .01). Se concluye que existe una relación positiva y estadísticamente significativa, de magnitud moderada alta, entre la motivación y las actitudes hacia el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de quinto de secundaria de la UGEL San Antonio de Putina. En términos prácticos, a mayor motivación de los estudiantes, se observan actitudes más favorables hacia el aprendizaje del inglés.
dc.description.escuelaEscuela Profesional de Educación
dc.description.lineadeinvestigacionTeorías, métodos, organización y planificación de la educación
dc.description.sedeJuliaca
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12840/10034
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Peruana Unión
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectMotivación
dc.subjectActitudes
dc.subjectAprendizaje del inglés
dc.subjectSecundaria
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleMotivación y aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del quinto grado de secundaria de las Instituciones Educativas de la UGEL San Antonio de Putina 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni20078280
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7676-9268
renati.author.dni44442143
renati.discipline199416
renati.jurorColque Diaz, Juvenal
renati.jurorBautista Apaza, Edson Victor
renati.jurorPalacios Pinedo, David Elias
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación, Especialidad Lingüística e Inglés
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Humanas y Educación
thesis.degree.nameLicenciada en Educación, Especialidad Lingüística e Inglés

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