Políticas   Declaración de Budapest  
 

Estilos de aprendizaje predominante en estudiantes provenientes de padres disfuncionales de la Institución Educativa Iñapari de la provincia de Tahuamanu, departamento de Madre de Dios- Perú 2023

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorBautista Apaza, Edson Victor
dc.contributor.authorAlvarez Ccori, Jhon Kenny
dc.date.accessioned2024-11-19T14:19:00Z
dc.date.available2024-11-19T14:19:00Z
dc.date.issued2024-10-02
dc.description.abstractEste artículo tiene como objetivo principal Determinar el estilo de aprendizaje predominante en los estudiantes provenientes de padres disfuncionales de la institución educativa Iñapari de la provincia de Tahuamanu, Madre de Dios, 2023. Para ello, se planteó un estudio de enfoque metodológico cuantitativo y diseño de investigación no experimental, de tipo transversal. La muestra estuvo compuesta de 180 alumnos de la institución educativa Iñapari de la provincia de Tahuamanu, Madre de Dios. Realizamos análisis estadísticos para el desarrollo de nuestra investigación y así poder tener los resultados adecuados para la investigación. Encontramos que en 46 estudiantes predomina el estilo de aprendizaje activo, en 73 estudiantes predomina el estilo de aprendizaje reflexivo, en 32 estudiantes predomina el estilo de aprendizaje teórico y en 29 estudiantes predomina el estilo de aprendizaje pragmático. concluimos que el orden de predominancia de los estilos de aprendizaje en los estudiantes es el 41% reflexivo, 26% activo, 18% teórico y 16% pragmático.
dc.description.escuelaEscuela Profesional de Educación
dc.description.lineadeinvestigacionInvestigación sobre factores psicológicos en el entorno educativo
dc.description.sedeJuliaca
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://repositorio.upeu.edu.pe/handle/20.500.12840/8099
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Peruana Unión
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectAprendizaje dominante
dc.subjectAprendizaje activo
dc.subjectAprendizaje reflexivo
dc.subjectPadres disfuncionales y aprendizaje pragmático
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstilos de aprendizaje predominante en estudiantes provenientes de padres disfuncionales de la Institución Educativa Iñapari de la provincia de Tahuamanu, departamento de Madre de Dios- Perú 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni42022413
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3297-7364
renati.author.dni45994248
renati.discipline199416
renati.jurorMamani Cachicatari, German
renati.jurorCari Mamani, Yaneth Melysia
renati.jurorPrado Laura, Joel Ivan
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación, Especialidad Lingüística e Inglés
thesis.degree.grantorUniversidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Humanas y Educación
thesis.degree.nameLicenciado en Educación: Especialidad Lingüística e Ingles

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 3 de 3
No hay miniatura disponible
Nombre:
Jhon_Tesis_Licenciatura_2024.pdf
Tamaño:
631.01 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
Autorización_de_Publicación.pdf
Tamaño:
252.48 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
Reporte_de_Similitud.pdf
Tamaño:
880.56 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Educación: Especialidad Lingüística e Inglés